Noticias y Reportajes sobre 'proceso bolonia' en masterMania

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) pone su primera piedra en 1999. Los ministros con competencias en educación de 29 países firmaron entonces la Declaración de Bolonia. En el documento se establecieron los pilares para construir en Europa un espacio común para la educación superior.

El cambio fundamental tiene que ver con la metodología docente. Se trata de dar prioridad a la labor de aprendizaje del estudiante (más práctico, con mayor participación en las aulas, trabajo individual y en grupo) y con ello, mejorar la calidad de la enseñanza y la competitividad internacional. El objetivo es facilitar la movilidad de los titulados universitarios europeos.

La filosofía consiste en que cada titulación se concibe como un proyecto educativo que la universidad propone, en lugar de partir de un listado de asignaturas obligatorias.

La universidad no puede existir al margen de la revolución que suponen las nuevas tecnologías. El nuevo espacio europeo irá más allá del texto en papel, y el... leer más

El curso 2008-2009 viene cargado de novedades académicas. Lo más destacado tiene que ver con el EEES y los nuevos títulos de Grado. Septiembre es el punto de partida en el camino hacia un nuevo estilo de enseñanza, basado en la participación del alumno y apoyado en las nuevas tecnologías.

Aunque la adaptación de la universidad española a la convergencia europea está costando, son muchos los centros que han decidido actualizar sus programas cuanto antes. Los alumnos de nuevo ingreso han correspondido con un gran número de preinscripciones.

A partir de este año, entre los tradicionales títulos de Derecho o Medicina, los alumnos encontrarán novedades como Lenguas aplicadas a la Comunicación y al Marketing, Nutrición Humana y Dietética, o Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto.

A efectos prácticos, los alumnos podrán obtener un título superior –el Grado sustituye a las antiguas licenciaturas y diplomaturas- en un plazo de cuatro años. Los temarios se concentran y se ori... leer más

Los estudiantes que comienzan su aventura universitaria en el curso 2008-2009 han tenido en cuenta el Proceso de Convergencia europeo a la hora de elegir universidad.

El número total de solicitudes de plaza en centros públicos madrileños ha descendido un 1,34 por ciento. Sin embargo, dos universidades han recibido un número mayor de preinscripciones que el año pasado: la Universidad Carlos III de Madrid, con un incremento del 5,88 por ciento; y la Universidad Rey Juan Carlos, con un 4,4. Son los centros universitarios pioneros en la adaptación al EEES. La Carlos III es la institución madrileña con mayor número de titulaciones adaptadas hasta el momento.

Quienes elijan cursar su carrera en esta universidad tendrán veinte Grados disponibles. Algunos de ellos pueden realizarse de manera conjunta, como en el caso de Derecho y Administración de Empresas, Economía o Ciencias Políticas; Ingeniería Informática y Administración de Empresas; o Periodismo y Comunicación Audiovisual. Además, varias d... leer más

Cuando se trata de emprender una nueva carrera o un postgrado, lo mejor es tomarse un tiempo antes de decidir. ¿Qué es lo que más me conviene? ¿Qué salidas profesionales tendrá? ¿Dónde se imparte? ¿A qué precio? La Conferencia de Rectores (CRUE) tiene en su web la guía oficial de universidades y titulaciones para el próximo curso, organizada por comunidades autónomas y centros. Este año, con mayor motivo. El curso 2008-2009 viene cargado de nuevas titulaciones. Las universidades arrancan el nuevo curso impartiendo títulos de grado y nuevos masters y postgrados oficiales adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Aunque por el momento la reforma universitaria sólo está dando sus primeros pasos, la carrera por la adaptación a las directrices del Plan Bolonia es el caballo de batalla de los centros de educación superior. Los debates y resoluciones que hasta ahora tenían lugar en los despachos –y ocasionalmente en la calle, con la oposición de algunos estudiantes-,... leer más

La ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, aspira a situar la universidad española “entre las mejores del mundo". Es tiempo de rankings y de cambios en el ámbito de la educación superior. La Estrategia Universidad 2015 se enmarca en el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que, según Garmendia, supone una gran oportunidad para mejorar el sistema universitario.

Garmendia participó el pasado día 26 en la presentación del ciclo de conferencias “Europa ante los cambios universitarios" y del Informe CYD 2007 “La contribución de las universidades españolas al desarrollo", celebrado en la sede de la Fundación Rafael del Pino.

Durante su intervención, subrayó que la evolución del sistema universitario español y su adecuación al Espacio Europeo de Educación es un buen momento para dar mejor respuesta a las carencias sociales y económicas del país.

La Estrategia Universidad 2015 es “una estrategia nacional por la excelencia, la competitivid... leer más

El catálogo de titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) cuenta ya con 162 programas. Entre ellos, algunas novedades, como Artes Escénicas, Traducción y Comunicación intercultural, Diseño, Cine y Televisión; Finanzas o Lenguas aplicadas a la Comunicación y al Marketing. Todos ellos comenzarán a impartirse el próximo curso 2008/2009.

De los nuevos títulos, 84 pertenecen al área de Ciencias Sociales y Jurídicas, 41 a Ingenierías y Arquitectura, 34 al área de la Salud, 30 a Artes y Humanidades y 11 a Ciencias.

A partir de octubre de 2010 todos los estudiantes que empiecen sus estudios universitarios lo harán conforme a los títulos adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior. La cuenta atrás y ya ha empezado, y las universidades se apresuran a renovar sus planes de estudios.

Hasta 2015 los estudiantes que cursen titulaciones conforme a los planes actuales tienen garantizado el derecho a continuar en el régimen en el que hayan iniciado sus estudios, aunque p... leer más

El consejo Interuniversitario de Cataluña (CIC), formado por la Generalitat y las universidades, aprobó el pasado día 13 las primeras 35 titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el 20% del total.

Los programas aprobados son modificaciones de los ya existentes o son de nueva creación. Todos harán hincapié en el manejo del inglés. El 10% de los créditos de cada nueva titulación se impartirá en esta lengua.

Otro de los puntos en común será la duración de los títulos de grado. Las carreras adaptadas durarán cuatro años, aunque habrá excepciones, como la de Medicina, que tendrá una duración mayor.

Los alumnos de Matemáticas y Física de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB); los de Comunicación Audiovisual y Biología Humana de la Pompeu Fabra, y los de Diseño y Derecho en la Ramon Lull serán los primeros en cursar su carrera universitaria en el marco del espacio europeo.

Todas las universidades, salvo la de Barcelona (UB) y la Politécnica de Cataluña... leer más

El presidente de la Conferencia de Rectores (CRUE) y rector de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Ángel Gabilondo, propone un cambio de fechas de cara a la adecuación del calendario universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que entrará en vigor en 2010, y a su evaluación contínua.

Asegura que el cambio respondería a la “necesidad de homogenizar el calendario universitario español con el resto de calendarios europeos". El plato fuerte de su propuesta es adelantar el inicio del curso a primeros de septiembre y su finalización al mes de mayo. Estas modificaciones supondrían que los exámenes extraordinarios se adelantasen a finales de junio o principios de julio. Gabilondo señaló además que el debate sobre el asunto debe ser “público" y no restringirse a la CRUE.

La Conferencia de Rectores, en comunicado de prensa, asegura que las declaraciones de su presidente están en la línea de los objetivos de a institución de cara al EEES, y asegura que “la nec... leer más

Las universidades presentan desde el pasado día 14 hasta el 15 de febrero los nuevos títulos oficiales de grado.

Lo que no dejaba de sonar a largo plazo ya tiene fecha de entrega. El día 15 del mes que viene, las universidades habrán presentado los planes de estudio de los nuevos títulos de grado. Las nuevas titulaciones comenzarán a impartirse el próximo curso 2008-2009, una vez que la Agencia Nacional de la Calidad y Acreditación (ANECA) les haya dado el visto bueno, y el Consejo de Universidades y la comunidad autónoma correspondiente las hayan aprobado.

Según la ANECA, algunas universidades no podrán elaborar sus programas dentro de este plazo, por lo que tendrán que esperar hasta el curso siguiente (2009-2010), fecha límite en toda Europa.

El proceso de verificación comenzará en la propia ANECA, que evaluará los programas a través del programa ‘Verifica’. Esta herramienta, que se dio a conocer el pasado 18 de diciembre, tiene como objetivo agilizar la tramitación de las solicitudes... leer más

El famoso Curso de Aptitud Pedagógica (CAP), en vigor desde 1970, pasará a la historia en 2008.
Los licenciados que aspiren a impartir clases de Secundaria deberán obtener una nueva titulación, cuyas líneas generales presentó la ministra de educación Mercedes Cabrera, el pasado día 27 ante una comisión de rectores.

La diferencia más significativa respecto al CAP es que los alumnos deberán dedicar entre 16 y 24 créditos de los 60 establecidos a la realización de prácticas. De este modo, los futuros profesores habrán dedicado al menos la cuarta parte de su formación a adquirir conocimientos prácticos antes de enfrentarse al aula. Esta novedad tiene como objetivo “dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia". Además, se exigirá que el 80% de los créditos sean cursados de forma presencial.

El practicum en la especialización se realizará en centros educativos reconocidos para tal efecto, bajo la supervisión d... leer más

La adaptación de las universidades españolas al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supondrá revisar sus programas e introducir cambios que les confieran un sentido más práctico.
Para ello, la Cámara de Comercio y la Fundación Universidad-Empresa (FUE) han creado Ue-converge en colaboración con 200 empresas que, a través del sistema, podrán aportar sugerencias a las 16 universidades públicas y privadas madrileñas durante la elaboración de sus nuevos planes de estudio.

Las empresas participantes representan 22 sectores de actividad diferentes, y sus plantillas suman más de 500.000 empleados. Su objetivo en el proyecto es aportar una visión más allá de lo académico, y participar en el debate sobre la creación y eliminación de titulaciones. También sugerirán materias que a su juicio deberían impartirse para adecuar la formación universitaria a las demandas del mercado.

La Cámara de Comercio de Madrid y la Fundación Universidad-Empresa afirma que el proyecto no tiene vo... leer más

La Universitat Ramon Llull, la de Vic y la Internacional de Catalunya suman sus propuestas a las 21 ya presentadas por las universidades públicas catalanas ante la Generalitat.

La Ramon Llull es la que prevé adaptar mayor número de titulaciones. En total, ha planteado la modificación o creación de nueve carreras. Para ello designó una comisión que ha estado trabajando en la transformación de las titulaciones de Administración y Dirección de Empresas, Cine y Televisión; Derecho; Diseño; Internacional en Dirección de Empresas, Multimedia; Periodismo; Publicidad y Relaciones Públicas; Tecnología, y Gestión.

También se incluirán en el proceso de adaptación Trabajo Social, Educación Social y Turismo, y Gestión Hotelera, aunque tendrán que esperar, ya que estas carreras estarán sometidas a criterios aún pendientes de aprobación por la Generalitat y las universidades. Como adelanto, el gobierno catalán ha indicado que no es conveniente hacer cambios en titulaciones que pasan de tres a cuat... leer más

El proceso de adaptación de las universidades al Espacio Europeo de Educación Superior ya tiene fechas oficiales a las que atenerse. Si bien la Declaración de Bolonia colocaba 2010 en el horizonte de la adaptación, no existía en España un marco legal que limitara formalmente el plazo.

Según el Real Decreto del pasado 29 de octubre, por el que se esablece la ordenación de las enseñanzas universitaras oficiales, en el curso académico 2010-2011 no se podrá acceder al primer curso de los títulos actuales de Licenciado, Diplomado, Arquitecto, Ingeniero, Arquitecto, Ingeniero, Arquitecto Técnico e Ingenero Técnico, de forma que los antiguos programas se extinguirán gradualmente.

Quienes ya estén en posesión de esas titulaciones y deseen acceder a estudios que conduzcan a un nuevos títulos de Grado obtendrán un reconocimiento de créditos que se lo permita.

En cuanto al acceso a las enseñanzas oficiales de Máster (a partir de ahora, “Máster Universitario"), será necesario poseer un título... leer más

La revisión de titulaciones universitarias concreta fechas y cifras. Educación prevé revisar el 20% de las titulaciones en enero, y el resto en 2009. De las 549 carreras que se imparten actualmente en España, 192 no alcanzan los 30 alumnos matriculados en primer curso.

Este año, el 13% de las titulaciones contaba con menos de 10 alumnos en primero; el 11,4% tenía entre 10 y 20, y el 10,3% tenía en sus aulas entre 20 y 30. O lo que es lo mismo, el 34,7% de las carreras universitarias no alcanzan los 30 nuevos matriculados en primero, según un estudio del departamento de Innovación, Universidad y Empresa.

Algunas filologías (hebrea, portuguesa, gallega y románica, entre otras) e ingenierías (electrónica, de materiales y textil) son las que más acusan el descenso de nuevos matriculados cada año. Lo mismo sucede con algunas carreras del ámbito agrario, como hortofrutícola y jardinería o explotaciones agropecuarias, así como con bioquímica y geografía.

La comisionada de universidades e inves... leer más

Los cursos de adaptación al profesorado, que hasta el momento habilitaban a cualquier licenciado para impartir clase tanto a alumnos de ESO como de bachillerato, tienen los días contados.

Así lo anunció la ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, el pasado 2 de julio, cuando aseguró que en poco tiempo, coincidiendo con el inicio del curso 2008-2009, las universidades comenzarán a impartir un master para formar profesores de secundaria. A partir de entonces, la obtención de ese título será la única vía de acceso a la profesión. Este título se suma a la nueva oferta de masters oficiales, que se continuará ampliando de cara a la entrada en vigor del plan Bolonia en 2010.

Si el proceso se completa según los plazos previstos, los primeros titulados podrán ejercer a partir de septiembre de 2009. Paralelamente, el Ministerio de Educación trabaja en la posibilidad de que ya en el curso 2008-2009 puedan comenzar a impartirse los nuevos estudios de grado de Magisterio, que tendrán una dur... leer más

Las modificaciones para la adaptación de los programas de ingeniería al Espacio Europeo de Educación Superior establecen que los títulos de grado en las ingenierías tendrán cuatro años (240 créditos ECTS) de duración. Habrá además un máster de ingeniería con atribuciones profesionales que comprenderá uno o dos años (60 o 120 créditos ECTS).

Miguel Ángel Quintanilla, secretario de Estado de Universidades e Investigación sostiene que la nueva situación no afectará a los actuales titulados. Asegura que seguirán teniendo las mismas atribuciones y que todos aquellos que quieran ver reconocida su formación como grado o como máster podrán hacerlo en las condiciones que se establezcan.

Los ingenieros superiores, a través de representantes académicos y profesionales, piden que se mantenga la actual duración de sus carreras, así como sus atribuciones profesionales. Los ingenieros técnicos, por el contrario, manifiestan que una carrera de cuatro años sería suficiente para formar a un i... leer más

La adaptación de la universidad española el nuevo espacio europeo exige, por un lado renovar los sistemas de evaluación docente y por otro comenzar a aplicar nuevos métodos de enseñanza más orientados al alumno. El objetivo es conseguir una universidad más participativa, reduciendo las clases magistrales y dando más importancia a trabajos de grupo, prácticas y tutorías.Dentro del EEES, las enseñanzas serán convalidables en los países miembros, por lo que aspectos cualitativos del sistema de enseñanza deberán tratar de objetivarse.

La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación propone tomarle el pulso a la actividad docente desde la planificación de las clases, pasando por las actividades fuera del aula, los materiales utilizados y los objetivos previstos, hasta llegar al resultado del alumno, entendido como elemento esencial del proceso.

Según Gemma Rauret las evaluaciones deberán servir, además, como pautas para la contratación y promoción del profesorado, actualment... leer más

Cada centro medirá su calidad a través de un informe de autoevaluación y otro de evaluación externa. Otro de los objetivos es verificar si los títulos de máster y postgrados se adecuan a las directrices trazadas por el Ministerio de Educación de cara a su adaptación al EEES.

Según Gemma Rauret, directora de ANECA, se persigue “contribuir a la mejora de la calidad del sistema de Ecuación Superior, mediante la evaluación, certificación y acreditación de las enseñanzas, profesorado e instituciones".

ANECA ha creado para ello Verifica, una serie de protocolos y pautas para la correcta elaboración de dichos informes.El programa Audit, por su parte, tiene como objetivo conseguir la garantía de calidad de la universidad española; el programa Training evaluará la actividad del profesorado y el programa Acredita, por su parte, velará por el cumplimiento de los planes de estudio según las indicaciones del ministerio.

El plan de ANECA está ofreciendo a las universidades Docentia, un nuevo programa... leer más

Las enseñanzas universitarias adaptadas al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se clasificarán en Grado, Máster y Doctorado. Los diplomados que cuenten con experiencia laboral entrarían en la nueva clasificación al nivel de los futuros graduados. La otra vía para equipararse al Grado consistiría en recibir una “formación adicional" a la diplomatura, según Javier Vidal, director general de Universidades, ya que éste constará de 240 créditos ECTS (cada crédito equivale a 25 horas de trabajo del alumno).

Sin embargo, Vidal agregó que la nivelación solamente es útil a efectos profesionales, dado que no implicará la obtención del Grado correspondiente. De esa forma no se producirán alteraciones en los derechos y capacidades de licenciados y diplomados.

Durante el primer semestre de 2007, el MEC, junto con otros ministerios, como los de Trabajo y Sanidad, trabajarán con asociaciones y colegios profesionales, sindicatos, universidades, estudiantes y organizaciones empresariales... leer más

El Consejo de Coordinación Universitaria, organismo que reúne a los rectores de las universidades españolas y los representantes de las distintas administraciones educativas, tanto central como autonómicas, ha apoyado hoy el proyecto del Gobierno para la reforma de los títulos universitarios. El proyecto, definido en el documento “La Organización de las Enseñanzas Universitarias en España" fue presentado por la ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, el pasado 26 de septiembre.

Según secretario de Estado de Universidades e Investigación, Miguel Ángel Quintanilla, hoy se ha dado un paso importante en el impulso de la reforma propuesta por la Ministra.

Supone un fuerte respaldo que va a permitir mantener el ritmo imprimido al Espacio Europeo de Educación Superior y que posibilitará que en 2008 las universidades puedan tener listos los nuevos títulos.

Las comisiones Académicas y de Coordinación del Consejo, reunidas hoy en Madrid, han avalado el informe de la comisión mixta en re... leer más

Se renovó asimismo la Comisión Permanente que quedó integrada por las universidades de Alcalá, Alicante, Girona, Granada, Salamanca, Valladolid, Zaragoza, Pablo de Olavide (Sevilla), Politécnica de Madrid y San Antonio (Murcia), y se nombró Coordinadora Estatal a María Teresa González Aguado, Defensora Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).

En el encuentro organizado conjuntamente por las universidades de Alicante y Miguel Hernández, de Elche, se han celebrado también conferencias sobre "Renovación metodológica del profesorado", "Estatuto del alumnado. Aspectos administrativos de la evaluación", "La institución de la Defensoría del Pueblo y su papel mediador" y un "Taller de Mediación". Además, se abordaron temas como las relaciones con los defensores europeos y la página web de la Red de Defensores Universitarios.

María Teresa González Aguado es, desde febrero de 2004, Defensora Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid, y la primera persona en ocupar ... leer más

El encuentro sirvió para analizar tanto el modelo general dominante en Europa como casos avanzados, tipo las buenas prácticas de los ejemplos de Noruega y Escocia, donde los estudiantes universitarios intervienen en todos los niveles de la institución, por lo que la implicación en los procesos de garantía de calidad se produce de forma natural. También se analizó un modelo de participación más incipiente presentado por la agencia catalana AQU. En este sentido, se hizo hincapié en la conveniencia de tener en cuenta las distintas tradiciones culturales y universitarias presentes en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El objetivo inmediato para potenciar el proceso de integración de los universitarios, según los especialistas, pasaría por el estudio de las experiencias de países punteros en la materia con el fin de lograr su compatibilidad y adaptación a los distintos sistemas de Educación Superior, reforzando la implicación de los estudiantes en los procesos de las propias insti... leer más

La Red está formada por ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) y las agencias autonómicas de Madrid, Castilla y León, Galicia, Cataluña, Islas Baleares, Islas Canarias, Castilla-La Mancha, País Vasco y Andalucía.

La Red quedó formalmente constituida durante el simposio celebrado por las agencias en Tordesillas (Valladolid) los pasados días 9 y 10 de octubre.

En el simposio se trató sobre la armonización de criterios y protocolos para la evaluación del profesorado entre las agencias de evaluación de la calidad existentes en la actualidad, tanto la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) como las agencias de las Comunidades Autónomas.

Las conclusiones del encuentro se centraron en dos figuras de profesorado: contratado doctor y profesor ayudante doctor. En este sentido se propuso una definición común de ambas figuras, concretando en tres grandes áreas los requisitos mínimos para alcanzar una evaluación positiva: la experiencia inves... leer más

En el documento se confirma la estructura de títulos universitarios: Grado (4 años), Máster (1 o 2 años) y Doctor (1 año de preparación teórica más un periodo de investigación y preparación de la Tesis).

El Grado terminará con la elaboración y defensa de un trabajo de fin deGrado por parte del estudiante, cuya valoración en créditos seráestablecida por los planes de estudios correspondientes y que estaránincluidos en el cómputo total.

Los créditos de preparación teórica para el doctorado podrán ser deestudios de Máster (que podrán ser de uno o varios Másteres) oactividades formativas universitarias específicamente diseñadas oseleccionadas para dicho programa.

También incluye la previsión de que en el curso 2008-2009 podrían comenzar a impartirse alguna de las nuevas titulaciones de forma que en el 2012 saldrían las primeras promociones de alumnos graduados.

El ministerio propone cinco ramas de conocimiento : Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y... leer más

El Consejo de Ministros ha dado luz verde al Anteproyecto de Ley Orgánica de Universidades. El texto pasará ahora a ser discutido, enmendado y presumiblemente aprobado en el Congreso.

El texto, que reforma la ley de 2001, pretende dotar de mayor autonomía a las universidades, definir el papel de las comunidades autónomas, adaptar las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior, mejorar la calidad de los programas y de la metodología pedágogica y dotar de una mayor participación a los alumnos a través de un Consejo de los Estudiantes Universitarios y un Estatuto del Estudiante.

El proyecto contempla la creación la Conferencia General de Política Universitaria, un organismo que reunirá a las Comunidades Autónomas y al Ministerio de Educación y Ciencia y permitirá la coordinación en materia de titulaciones oficiales.

La ministra de educación considera que el texto podría entrar en vigor en la primavera de 2007, incluido el desarrollo reglamentario en el que ya se está trabajando.

En c... leer más