Noticias y Reportajes sobre 'proceso bolonia' en masterMania

El suplemento europeo al título será un documento oficial que acompañará a cada título universitario con información personalizada sobre los estudios cursados y las capacidades profesionales obtenidas por el alumno.Esta información adicional que establece el proceso de Bolonia para la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), con validez en todo el territorio nacional, aportará datos sobre el estudiante, el nivel y contenido de los estudios, la titulación, los resultados alcanzados, la función de la titulación, las capacidades profesionales adquiridas durante la carrera y el nivel de la titulación en el sistema nacional de educación superior.

Este suplemento será expedido por las universidades y pretende facilitar la movilidad de los titulados universitarios en Europa, dentro del Espacio Europeo de Eudación Superior. leer más

El jueves 31 de marzo comenzarán, en la sede del Colegio Oficial de Ingenieros Superiores Industriales de Canarias las Jornadas sobre las enseñanzas en el ámbito de la Ingeniería Industrial ante el Espacio Europeo de Educación Superior EEES, organizadas por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Colegio Oficial de Ingenieros Superiores Industriales de Canarias, el Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales, la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingeniería Industrial y el Consejo Estatal de Estudiantes de Ingeniería Industrial.

El objetivo de este encuentro es reunir a profesionales, docentes y estudiantes del ámbito de la Ingeniería Industrial para analizar el futuro de lasenseñanzas en el ámbito de la Ingeniería Industrial ante el EEES. Éstas serán las jornadas más importantes que se celebren antes de la publicación del LibroBlanco de Ingeniería, y está previsto que asistan un centenar de profesionales.

En este marco tendrá lugar la mesa redonda El retra... leer más

Uno de los elementos más problemáticos en esta adaptación está siendo, en el campo de las Humanidades, la reconversión de las Filologías, que actualmente constituyen 17 títulos de Licenciatura diferentes. Para evaluar estos temas se ha formado una Comisión de estudio de tipo asesor cuyas conclusiones comienzan a trascender a la prensa y al mundo universitario.

Si bien la decisión final compete al Consejo de Coordinación Universitaria y al Ministerio de Educación, para la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos (AEDEAN) es muy preocupante el rumbo que van tomando los trabajos de esa Comisión.

Por lo que ha trascendido de varias reuniones, en la propuesta última que va a someter a la Subcomisión de Humanidades del Consejo de Coordinación Universitaria habrá titulaciones de Lengua y Literatura Española, Catalana, Gallega, Vasca. También habrá naturalmente una titulación de Lenguas y Literaturas Clásicas (latín y griego.

Sin embargo, no va a haber -y es aquí donde manifie... leer más

Los 44 directores de las escuelas de ingenieros agrónomos, ingenieros técnicos agrícolas, ingenieros de montes e ingenieros forestales han acordado por unanimidad, en la Universidad Pública de Navarra, proponer la creación de tres nuevos títulos universitarios oficiales que sustituirán a los actuales ocho títulos que imparten estas escuelas, para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior. Este acuerdo se ha elevado para su consideración a la comisión consultiva del Consejo de Coordinación Universitaria. En concreto, se han propuesto los títulos de Ingeniero Agrónomo e Ingeniero Agroalimentario, que sustituyen a las titulaciones de Ingeniero Agrónomo e Ingeniero Técnico Agrícola en todas sus especialidades; y el título de Ingeniero Forestal y del Medio Natural, que releva a las titulaciones de Ingeniero de Montes e Ingeniero Técnico Forestal en todas sus especialidades.

Con esta propuesta, las escuelas agrarias y forestales han concluido el libro blanco para diseñar los títulos ... leer más

El modelo elegido en España para adecuar las titulaciones a la convergencia europea responde al esquema recomendado en la Conferencia de Berlín sobre la reforma universitaria, es decir, a través de cilcos de Grado y Postgrado. El ciclo de Grado tendrá una duración de entre tres y cuatro años y estaría enfocado a la obtención de una titulación que facilite el empleo del alumno una vez finalziado el periodo formativo.

Por su parte, el ciclo de Postgrado englobaría dos vías de estudio, una que conduciría a la obtención de un máster universitario y otra dirigida al ámbito de la investigación, que culminaría con la obtención del título de Doctor. leer más

Representantes de varias universidades españolas se reunieron en Jaén a principios de febrero para estudiar la forma de adaptar el CAP a los cambios que se avecinan con la implantación del espacio único de Educación Superior. De sus conclusiones se desprende que un máster de 900 horas sustituirá al atual Curso de Adaptación Pedagógica, que pasará a ser considerado un Título de Postgrado.

El diseño de la nueva titulación para adaptarla al marco europeo que se avecina supondrá un salto cualitativo con respecto al CAP actual. Se baraja un mínimo de 900 horas frente a las 180 que tiene en estos momentos, y estará estructurado en módulos teóricos y prácticos.

La nueva titulación comprende también la realización de prácticas de 300 horas en institutos, junto con profesores de Secundaria con una larga trayectoria en la docencia. Después de 25 años de historia, el CAP se ha convertido en un curso obsoleto con respecto al sistema de enseñanza actual, de ahí que necesite una remodelación en... leer más

Consideran que lo más conveniente sería remitir la determinación del número máximo de créditos de las enseñanzas y actividades académicas para obtener el Grado a lo que dispongan los reales decretos de las directrices generales propias de cada título, que deberán aprobarse tras escuchar a todas las partes interesadas y previa elaboración de los estudios necesarios.

En esta línea, apoyan la alternativa propuesta por el Consejo de Estado de establecer como principio general el máximo de 240 créditos. Eso sí, siempre y cuando se puntualizase "salvo que el Real Decreto de establecimiento de las directrices generales propias de cada título determine un número de créditos mayor".

Así se han manifestado tras una reunión mantenida para analizar el proyecto de Real Decreto que regula los estudios de Grado en el proceso de convergencia europea de Enseñanza Superior, en la que expresaron su conformidad con el desarrollo de un espacio europeo de educación superior que posibilite la homologación, ... leer más

Esa es la intención, al menos, de la asociación de profesiones liberales Unión Profesional UP, que demanda que se aproveche el debate generado por el proceso de convergencia europea en Educación Superior para establecer esta distinción. En opinión de UP así se conseguiría el impulso definitivo hacia la excelencia profesional y la competitividad.

Al menos así se desprende después de la reunión que han mantenido UP, la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas CRUE y el Ministerio de Educación y Ciencia para analizar el proceso.

En todo caso, Unión Profesional, integrada por 36 consejos generales y superiores que aglutinan a más de mil colegios profesionales y cerca un millón y medio de profesionales liberales, considera necesaria la participación de estos colegios en el diseño del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). leer más

A esta iniciativa se sumarán las distintas reuniones de otros colegios de Ingenieros Técnicos Industriales de España, que debatirán en Asturias, Cataluña, Valencia, Madrid y Andalucía sobre estos mismos aspectos. En total, 49 Colegios de Ingenieros Técnicos Industriales de España asistirán a estas convocatorias.

Estos Reales Decretos legislan la creación de nuevos títulos de grado y postgrado con motivo del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, y que motivarán un cambio en profundidad en el actual sistema universitario español. La flexibilidad de estos decretos ha producido un intenso debate, ya que arrojan muchas dudas sobre la situación de los estudiantes de Ingeniería Técnica, tanto titulados como profesionales.

Las reformas en las carreras están provocando la movilización del sector, que quiere ser escuchado a la hora de redactar los cambios. Los puntos más conflictivos son los referidos a la equiparación de los títulos de Ingeniero Técnico con los nuevos títulos de grado y el pr... leer más

El foro, coordinado por los profesores Carmen García-Monerris y Fidel Gómez Ochoa, fue inaugurado por la vicerrectora de Innovación y Calidad Educativa de la institución y catedrática de Historia Medieval, Beatriz Arízaga.

En la primera sesión programada, en la que el catedrático de Matemáticas de la Universidad de Cantabria José Manuel Bayod, asesor del Programa de Convergencia Europea de la ANECA, disertó sobre "La convergencia con Europa y la transformación de la Universidad española". A lo largo de la jornada se celebraron otras seis ponencias y dos debates entre los participantes. Las conferencias corrieron a cargo de expertos de las universidades de Cantabria, Valencia, Complutense de Madrid, Carlos III y Bielefeld (Alemania), y versarán sobre temas como el Libro Blanco del Grado de Historia, el sistema tutorial británico de enseñanza de la Historia, la formación del historiador en el nuevo contexto educativo o la experiencia alemana de adaptación al EEES.

Profesores de las universid... leer más

La Universidad de León ha inaugurado un seminario sobre La nueva organización de la Educación Superior, que se desarrollará los días 15 y 16 de diciembre en el Edificio EL Albéitar (Sala Gordón Ordás), con la participación, entre otros expertos, de Gaspar Roselló Nicolau, Director de Programas de la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación).

En un encuentro celebrado con los medios de comunicación, el Director de Programas de la ANECA ha explicado que "estamos en la última fase antes de la publicación en el BOE de los decretos recientemente aprobados". Roselló señaló también que en el próximo año 2005, "se inicia un proceso de estudios acerca de los nuevos títulos en Espacio Europeo de Educación Superior, y su finalización se prevé para octubre de 2007. A partir de ahora, el Consejo de Coordinación Universitaria informará al Gobierno sobre qué títulos se iniciarán en todo este proceso".

Por su parte, el Vicerrector de Planificación y Evaluación de ... leer más

El proceso de Convergencia Europea sigue su andadura. Las universidades españolas caminan de la mano del Gobierno en la planificación de las fases del proceso de transformación de las titulaciones.

Los cambios que se producirán tienden a sustituir las actuales licenciaturas y diplomaturas por lo que se llamará Título de Grado. Al obtener este título los estudiantes podrán proseguir sus estudios de postgrado, máster o doctorado. Estos cambios afectarán a los miembros de la Unión Europea y tienen como objetivo homologar y unificar las titulaciones en el espacio común.

El futuro Título de Grado tendrá un carácter generalista, no de especialización. Las carreras se estructurarán en creditos ECTS, una nueva medida académica que contempla las horas totales de dedicación del alumno para superar el nivel medio de conocimientos de una asignatura, incluyendo docencia presencial, tutorías, prácticas, biblioteca, seminarios y estudio personal.

El segundo ciclo de estudios universitarios se dividirá ... leer más

El objetivo es que las universidades estudien los proyectos de decretos de grado y postgrado para que el Ministerio de Educación pueda recoger su valoración. De esta forma se determinará si estos textos requieren un mayor debate o un nuevo informe del Consejo de Estado.

Las modificaciones introducidas por el Ministerio de Educación se basan en los informes del propio Consejo de Coordinación Universitaria y del Consejo de Estado, la flexibilidad del sistema de Educación superior y la movilidad de estudiantes y profesores.

Según este borrador los niveles pasarían a denominarse ciclos para las enseñanzas conducentes a las tres titulaciones básicas: Grado, Máster y Doctor, y en el decreto de Grado se ha reducido el límite mínimo para los contenidos formativos comunes del 60 al 50 por ciento, flexibilizando de esta forma la vinculación a las áreas de conocimiento en los estudios de grado,.

El proyecto contempla permitir el acceso a los estudios de Máster a alumnos que acrediten haber superado al me... leer más

El VI Foro de Almagro ha reunido a representantes de todas las universidades españolas, tanto públicas como privadas, para estudiar la convergencia de estudios superiores dentro de la Unión Europea, así como la homologación de sus titulaciones en el mismo marco. El encuentro se estructura en tres sesiones monográficas que debatirán programas de evaluación y certificación, así como la formación del evaluador y del personal que se ocupa de esta actividad en el marco del Espacio Europeo de Enseñanza Superior. leer más