El interés social, académico, político e institucional por la problemática rural y territorial y sus nuevas soluciones han ido en aumento en los últimos años, con una cada vez mayor implicación de las distintas administraciones y con la entrada en funcionamiento de nuevas estructuras articuladas en torno a este marco. A su vez, la conciencia de que las áreas rurales y otras zonas vulnerables presentan niveles de desarrollo relativo inferiores a los de las áreas urbanas a nivel mundial está fortaleciendo la puesta en marcha de estrategias de desarrollo rural y territorial por parte de los distintos organismos multilaterales, agencias de cooperación, gobiernos, etc. Este creciente interés, tanto a escala nacional como internacional, hace que este campo se perfile como un nuevo yacimiento de empleo de la mayor actualidad e importancia.
Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Que los estudiantes:
1. Tengan una visión integrada del desarrollo de áreas rurales y del papel multifuncional de estos territorios.
2. Conozcan distintos enfoques de desarrollo rural y puedan utilizarlos en situaciones diferentes.
3. Tengan un elevado conocimiento de métodos e instrumentos existentes para analizar, evaluar y resolver problemas relacionados con el desarrollo de áreas rurales.
4. Desarrollen las capacidades necesarias para interaccionar con los diferentes actores del mundo rural.
5. Puedan utilizar y desarrollar herramientas e instrumentos innovadores para el desarrollo de áreas rurales.
6. Adquieran una serie de competencias esenciales como la capacidad de análisis crítico, la capacidad e autoaprendizaje, habilidades comunicativas, trabajo en equipo o uso de las tecnologías de la información y comunicación, entre otras.
PERFIL INVESTIGADOR
Módulo transversal:
Se deben cursar 2 asignaturas
Análisis automático de datos para las ciencias biomédicas, medioambientales, agroalimentarias
Búsqueda bibliográfica y análisis de la calidad de la producción científica
Módulo metodológico:
Información Territorial de libre acceso, análisis mediante herramientas open-source
Métodos de Planificación del Desarrollo Rural
Módulo de especialización:
Competitividad de los Territorios Rurales
Desarrollo Rural: Teorías y Estrategias
Economía y Política Ambiental
Enfoque Territorial del Desarrollo Rural
Fundamentos y Estructura del Sistema Agroalimentario
Políticas Europeas para el Desarrollo Rural
Seminarios Internacionales
Fin de máster
PERFIL PROFESIONAL
Módulo de intensificación práctica
Módulo metodológico:
Información Territorial de libre acceso, análisis mediante herramientas open-source
Métodos de Planificación del Desarrollo Rural
Módulo de especialización:
Competitividad de los Territorios Rurales
Desarrollo Rural: Teorías y Estrategias
Economía y Política Ambiental
Enfoque Territorial del Desarrollo Rural
Fundamentos y Estructura del Sistema Agroalimentario
Políticas Europeas para el Desarrollo Rural
Seminarios Internacionales
Fin de máster
CE1 – Que los estudiantes sean capaces de utilizar e integrar disciplinas de las Ciencias Sociales y/o la Agronomía y/o las Ciencias Naturales para entender relaciones causa-efecto en procesos y dinámicas de Desarrollo Rural y Territorial.
CE2 – Que los estudiantes aprendan a combinar la perspectiva local y global en el análisis o promoción de procesos y estrategias de Desarrollo Rural y Territorial.
CE3 – Que los estudiantes sean capaces de utilizar la dimensión territorial en los principios y estrategias del Desarrollo Rural.
CE4 – Que los estudiantes logren comprender y comparar dinámicas de desarrollo, políticas públicas y estrategias territoriales en escenarios socioeconómicos tanto de países desarrollados como de áreas emergentes.
CE5 – Que los estudiantes apliquen metodologías, instrumentos y herramientas innovadoras para analizar, evaluar y resolver problemas relacionados con los recursos naturales, el medio ambiente y otras dimensiones del Desarrollo Rural y Territorial.
CE6 – Que los estudiantes sean capaces de reflexionar de manera crítica y de manera multidisciplinar sobre retos y oportunidades para áreas rurales y su vinculación con otros territorios.
CE7 – Que los estudiantes puedan conocer y aplicar procedimientos y técnicas de integración de información territorial desde una dimensión múltiple.
CE8 – Que los estudiantes diseñen y ejecuten protocolos de recopilación y tratamiento de información cuantitativa y cualitativa aplicados al ámbito del Desarrollo Rural y Territorial.
