Universitat de les Illes Balears

Máster Universitario en Educación Inclusiva

Universitat de les Illes Balears
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Palma
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Edifici Son Lledó. Campus Universitari
    Palma (Islas Baleares / Illes Balears) 07122
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Castellano y Catalán
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster Universitario en Educación Inclusiva

Presentación

Se trata de un máster interuniversitario, profesionalizador y de investigación, coordinado por la Universidad de las Islas Baleares con la participación de la Universidad de Vic y la Universidad de Lleida , que proporciona una formación específica a titulados y profesionales y les capacita-si se sigue el itinerario profesionalizador-para diseñar, aplicar y evaluar propuestas y planteamientos educativos que, además de integrar las personas con discapacidad y con riesgo de exclusión, promuevan cambios para asegurar una inclusión real de todas las personas y contribuyan al desarrollo de instituciones escolares y sociales inclusivas, o bien-si se sigue el itinerario de investigación-capacita para investigar y hacer una tesis doctoral sobre estas mismas propuestas y planteamientos inclusivos.

Requisitos

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Objetivos

Demostrar un nivel de conocimiento y de comprensión de las ideas relacionadas con la educación entendida desde un enfoque inclusivo, de manera que sean capaces de aplicarlas tanto en un contexto profesional como en un contexto de investigación.
Ser capaces de aplicar sus conocimientos y habilidades para trabajar en equipo con el fin de resolver problemas en entornos nuevos y en contextos amplios o multidisciplinares relativos al campo de la educación inclusiva, tanto en el ámbito formal (escolar) como no formal (social) Tener la habilidad de integrar conocimientos y de afrontar su complejidad, así como de formular juicios sobre la educación inclusiva que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas relacionadas con la aplicación de sus conocimientos, respetando en todo momento y aplicando en la práctica profesional los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad así como los valores propios de la cultura de paz y de valores democráticos.

Programa

Educación Inclusiva: Principios y Fundamentos
Educación e Inclusión
Educación Inclusiva en el Ámbito Escolar
Educación Inclusiva en el Ámbito Social

Actualización en investigación
La Investigación Educativa desde la Perspectiva Metodológica Cualitativa
La Investigación Educativa desde la Perspectiva Metodológica Cuantitativa

Optativas del módulo: Actualización en investigación
Investigación en Estrategias y Recursos para Atender la Diversidad
Investigación en Organización del Centro y Atención a la Diversidad
Investigación en Atención a la Diversidad durante el Ciclo Vital

Organización del centro escolar desde un enfoque inclusivo
La Estructura y la Organización de los Apoyos en la Escuela Inclusiva
Condiciones, Herramientas y Recursos para Atender la Diversidad en la EP
Desarrollo Curricular y Organizativo para Atender la Diversidad en ES

Planificación y organización de la intervención educativa en la Escuela
Dinámicas Sociales y Educativas de Atención a la Diversidad
Enseñanza y Planificación Multinivel
Estructuración Cooperativa de la Actividad en el Aula

La atención socioeducativa de personas vulnerables a procesos de exclusión
Desarrollo Infantil y Atención Temprana
Transición a la Vida Adulta y la Vejez
Integración Social de Colectivos con Riesgo de Exclusión

Perfil profesionalizador: Prácticas externas y Trabajo final de Máster
Prácticas del Máster en Educación Inclusiva (Profesionalización)
Trabajo de Fin de Máster

Perfil Investigador: Prácticas externas y Trabajo final de Máster
Prácticas del Máster en Educación Inclusiva (Investigación)
Trabajo de Fin de Máster

Competencias

Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos.
Integrar conocimientos y formular juicios a partir de una información incompleta o limitada que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Comunicarse oralmente y por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad y en una lengua distinta a la propia de alcance internacional.
Aplicar los métodos inductivo, deductivo y analógico para razonar.
Buscar y analizar información y documentación.
Recoger datos y analizarlos.
Gestionar el tiempo para conseguir la máxima eficiencia.
Reflexionar críticamente sobre sus pensamientos, decisiones y actos.
Tener un comportamiento profesional con iniciativa, seriedad, compromiso, perseverancia e independencia.
Trabajar en un equipo interdisciplinar y asumir el liderazgo.
Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar el aprendizaje de forma ampliamente autodirigida o autónoma.

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