Universidad de Granada

Máster Oficial en Intervención Psicopedagógica

Universidad de Granada
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Granada
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    C/ Cuesta del Hospicio, s/n. Hospital Real
    Granada 18071
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster en Intervención Psicopedagógica
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    El programa que presentamos, es altamente demandado por el alumnado de Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía por estar enfocado a proporcionar contenidos necesarios en dos sentidos. El primero, para el ejercicio de la profesión de Orientación Educativa y Evaluación de Programas, Centros y Profesorado, y el segundo para proporcionar conocimientos metodológicos a todo el alumnado que desea realizar la tesis doctoral, no sólo en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, sino en cualquier otra área de conocimiento.

    Requisitos

    Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

    1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

    2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

    Objetivos

    Ofertar un programa de formación dinámico y flexible; capaz de responder a las distintas necesidades de investigación de los graduados participantes en el mismo.
    Ofrecer un programa de formación puntero, amplio y coherente, centrado en temáticas de investigación y evaluación necesarias para una intervención psicopedagógica de calidad.
    Caracterizar y desarrollar líneas de investigación para ampliar el cuerpo de conocimientos científicos en el área de conocimiento a la que pertenece el programa, tales como la evaluación del alumnado y la evaluación de programas educativos y sociales, la preocupación por el desarrollo de aspectos metodológicos en las Ciencias de la Educación, tanto en su vertiente cuantitativa como cualitativa, la atención temprana, la orientación educativa o la atención a otras problemáticas emergentes en el ámbito de la Psicopedagogía.
    Dotar al alumnado de los conocimientos que le aporten una base u oportunidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas en el contexto de la investigación.

    Programa

    Módulo I: Metodológico
    Análisis Cualitativos y Cuantitativos de Datos e Informaciones en Investigación Educativa / Qualitative And Quantitative Analysis Of Data And Informations In Educative Research
    Evaluación de Programas e Impacto de la Investigación Psicoeducativa
    Investigación Cualitativa / Qualitative Research
    Metodología Observacional en la Intervención Psicopedagógica / Observational Methodology In Psychopedagogical Intervention

    Módulo II: Intervención y Evaluación Psicoeducativa
    Desarrollo Cognitivo y Promoción del Pensamiento en El Aula / Cognitive Development And Promotion Of Thinking In The Clasroom
    Elaboración de Indicadores de Calidad en Evaluación / Preparation Of Quality Indicators In Assessment
    Enseñanza de Estrategias de Aprendizaje / Learning Strategy Teaching
    Evaluación de la Calidad de Centros Educativos Multiculturales / Quality Assessment In Multicultural Educative Centres
    Los Enfoques de Aprendizaje. Aprender a Aprender, un Factor de Calidad en Educación Superior / Learning Aproaches. Learning To Learn, a Quality Factor In Higher Education
    Metodología para la Evaluación de Programas Psicoeducativos / Methodology For The Evaluation Of Psychoeducative Programmes
    Orientación Psicopedagógica / Psychopedagogical Orientation
    Procesos de Autorregulación del Aprendizaje / Processes Of Self Regulation In Learning

    Módulo III: Acciones para la Inserción Laboral
    Prácticas Externas (Obligatorio)

    Módulo IV: Trabajo Fin de Máster / Investigación Tutelada

    Salidas profesionales

    Orientadores familiares
    Orientadores profesionales
    Orientadores Educativos
    Evaluadores para agencias públicas y privadas
    Gestores de recursos humanos
    Coordinadores de programas de innovación

    Competencias

    Básicas:
    Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
    Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos.
    Comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
    Poseer habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

    Generales:
    Los estudiantes serán capaces de aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos diversos del ámbito pedagógico y psicopedagógico.
    Los estudiantes serán capaces de integrar los conocimientos multidisciplinares, impartidos a través de los distintos cursos del Master, con el propósito de ser capaces de ofrecer respuestas especializadas a demandas propias del ámbito educativo.
    Los estudiantes serán capaces de construir informes y comunicar sus conclusiones adaptando el lenguaje al tipo de público.
    Los estudiantes deben adquirir habilidades de aprendizaje para la formación permanente (lifelong learning) y el aprendizaje autónomo (autonomus learning).

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