• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Valencia
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Avda. Blasco Ibáñez, 13. Nivel 1
    Valencia (Valencia / València) 46010
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español y Valenciano
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster en Psicogerontología

Requisitos

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Objetivos

Formar titulados con un nivel de excelencia en el área de la psicología del Envejecimiento y de las personas mayores. Se pretende que los titulados: Posean conocimientos de nivel avanzado en las distintas disciplinas de esta área y en los problemas teóricos y prácticos que el área interdisciplinar tiene actualmente planteados.Conozcan diferencien y evalúen críticamente las distintas corrientes y tradiciones de la psicogerontología. Adquieran competencias profesionales e investigadoras para el desarrollo de tareas de evaluación , intervención psicológica y/o investigación con las personas mayores sanas, con deterioro cognitivo o conotras patologías asociadas a la edad en distintos ámbitos familiares e institucionales.

Programa

Primer Curso
Bases psicobiológicas del envejecimiento normal y patológico
Cambios cognitivos en el envejecimiento normal y patológico
Envejecimiento y desarrollo personal y emocional
Envejecimiento y desarrollo social
Evaluación e intervención clínica en los trastornos mentales del envejecimiento
Evaluación e intervención funcional y cognitiva
Evaluación e intervención neuropsicológica en demencias y otros trastornos
Evaluación e intervención psicosocial y educativa
Prácticas externas
Trabajo fin de máster

Asignaturas optativas
Bioética y deontología
Competencias en investigación psicogerontológica
Comunicación y lenguaje en el envejecimiento. Evaluación e intervención
Dirección y gestión de recursos en servicios sociales
Educación permanente y envejecimiento
Evaluación psicofisiológica en el envejecimiento
Intervención en demencias
Intervención familiar y cuidadores
Metodologías cuantitativas y cualitativas en investigación psicogerontológica
Nutrición, estilo de vida y salud en el envejecimiento
Participación cívica y programas intergeneracionales
Psicología ambiental y accesibilidad al entorno
Psicología de la muerte y el duelo
Vínculos afectivos y sexualidad en el envejecimiento

Competencias

Que los/las estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Que los/las estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
Que los/las estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los/las estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

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