Máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria

El Máster Universitario en "Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria" surge como integración de dos Mástersoficiales –aprobados por el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación de la Región de Murcia- que, desde hace dos cursos académicos, se ofrece desde la Universidad de Murcia: "Innovación docente en Educación Infantil y Educación Primaria" e "Investigación en Educación Infantil y Educación Primaria"

Ofrecer el Máster Universitario en "Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria" supone no sólo cumplir con un deber ineludible de la universidad -atender las necesidades de los profesionales que ha formado– sino dar una respuesta a un colectivo -las maestras y los maestros- que han tenido y tienen un contexto muy singular.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Reflexionar sobre la situación actual de la Educación Infantil y la Educación Primaria, identificando los logros y los problemas más relevantes.
Identificar algunas tendencias actuales de la innovación e investigación y experiencias innovadoras en áreas de conocimiento implicadas, discutiendo su compatibilidad con las creencias y teorías explícitas del profesorado, y valorando su viabilidad en nuestro contexto.
Analizar líneas de investigación en los ámbitos psicopedagógicos y en el de las didácticas específicas, identificar los elementos relevantes del proceso de investigación educativa y conocer las líneas y proyectos de los grupos de investigación de la Universidad de Murcia en este ámbito.
Utilizar los fundamentos, métodos y técnicas de la investigación educativa como estrategia de mejora de la docencia en Educación Infantil y Educación Primaria.
Diseñar y valorar actividades y proyectos innovadores en áreas curriculares y trasversales, o en ámbitos de integración o tutorización, reflexionando sobre su utilidad en la práctica e identificando sus logros, limitaciones y planes de mejora.

Las materias obligatorias son:
Problemas y marcos teóricos de la Investigación Educativa
Metodología de la Investigación
Elaboración de proyectos y comunicación de resultados de la Investigación

Las materias optativas que se ofertan (el alumnado debe elegir seis) son:
Competencia en la comunicación lingüística y literaria en Educación Infantil y Primaria
Comunicación en lengua francesa en Educación Infantil y Primaria
Comunicación en lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria
Comunicación y Tecnologías avanzadas para la Escuela
Contribuciones de la investigación psicológica a la Educación Infantil y Educación Primaria
Educación para la sostenibilidad en Educación Infantil y Educación Primaria
Educar en la igualdad: construcción de escuelas eficaces para la atención a la diversidad
Enfoques metodológicos de la Educación Musical en Educación Infantil
Familia y Escuela. Formación de Padres
Investigación e innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales
Innovación e Investigación en Didáctica de las Matemática en Educación Infantil
Innovación e Investigación en Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria
Innovación e investigación en Educación Artística y Cultura Visual
Innovación e investigación en Educación Musical en Educación Primaria
Innovación e investigación en la enseñanza de la Educación Física en Educación Infantil y Educación Primaria
Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias en Educación Primaria
Líneas y Tendencias de investigación en Educación Física en Educación Infantil y en Educación Primaria
Orientación y acción tutorial en Educación Infantil y Educación Primaria

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Generales:
Diseñar, desarrollar y evaluar procesos de investigación básicos y avanzados que puedan ser aplicados a diferentes contextos socioeducativos mediante metodologías diversas.
Utilizar estrategias, técnicas e instrumentos de recogida de información en la investigación en Educación Infantil y Educación Primaria, así como analizar e interpretar cualitativa y cuantitativamente de la información recogida.
Aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación para la difusión de resultados y elaboración de proyectos y tesis de maestría.
Reflexionar sobre problemas relacionados con las áreas curriculares y trasversales, la atención a la diversidad, la tutorización y las características psicológicas del alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria, buscando y valorando las aportaciones novedosas en dichos ámbitos.
Diseñar, aplicar y valorar materiales de enseñanza-aprendizaje y/o programas de intervención para abordar problemas concretos relacionados con la educación formal y no formal en las etapas educativas señaladas.