Máster en Historia de la Formación del Mundo Occidental

Una observación mínimamente atenta permite descubrir que la Historia, en sus diversas especialidades, tiene un considerable predicamento social en la actualidad. De hecho, grupos sociales amplios y comunidades encuentran en los distintos períodos históricos sus orígenes y, con ellos, un elemento esencial de su identidad histórica. Y qué duda cabe de que en esa identidad está presente la herencia clásica que representa la cultura grecorromana, objeto siempre de gran valoración y que se ha visto acrecentada en los últimos años. En efecto, la constitución de la Unión Europea ha intensificado la búsqueda de los principios comunes de Occidente, que en lo cultural se hallan en Grecia y en lo político en Roma. Numerosos congresos, seminarios, publicaciones, etc., así como puesta en valor de los restos patrimoniales de esta época, han potenciado en los últimos años la consolidación y la vigorización del legado del Mundo Clásico.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Primer Curso
Actualización historiográfica
Las fuentes escritas bajomedievales: públicas y privadas
Líneas y debates en la Historia Antigua occidental
Memoria escrita y génesis del mundo occidental
Perspectiva de investigación en Historia Moderna
Trabajo Fin de Máster

Asignaturas optativas
Archivos y Bibliotecas: formas de poder
Arqueología Medieval
Ciudad y territorio en el Mundo Clásico: la ciudad romana en el Alto Imperio
Cultura escrita y género
Cultura popular y religiosidad en el Occidente Antiguo: el calendario romano
Cultura religiosa y cultura profana en el mundo medieval
Democracias y oligarquías en el Mundo griego: Atenas y Esparta
Ejército y barbarie en la formación de Europa: de Adrianópolis a los Campos Cataláunicos
El desafio popular en la Europa Moderna
Familia y comunidad campesina en la Baja Edad Media
Fundamentos de la cultura jurídica europea: el Ius Comune
Género e Historia en la formación del mundo occidental
Identidad, etnicidad y género en los orígenes míticos de Europa
La ciudad como espacio de comunicación escrita
La economía señorial en la Europa occidental moderna
La transmisión de los textos como expresión cultural
La urbanización en la Edad Moderna: capitales políticas y grandes puertos
Latín especializado para historiadores
Los espacios de la cultura moderna
Los modelos constitucionales de la Europa moderna
Mercado y mercados en el occidente medieval
Minorías socioculturales en la Baja Edad Media: judíos y musulmanes
Monoteísmo frente a politeísmo: Teodosio I
Oficiales y burócratas en la Europa Moderna
Organización social del espacio: la construcción del paisaje medieval
Paisaje y explotación de recursos en la antigüedad grecorromana: el vino
Pensamiento moderno y revolución cultural
Poder central y periferia en el mundo clásico: las provincias romanas
Poder y fiscalidad en la Europa medieval
Producción, intercambios y fiscalidad en la Baja Edad Media
Res Pública comunidades urbanas bajomedievales
Riqueza, poder y privilegio: la transformación de la aristocracia en la Europa moderna

Que los/las estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Que los/las estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
Que los/las estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los/las estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.