Universidad San Pablo - CEU

Máster en Formación Para Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

Universidad San Pablo - CEU
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Semipresencial en Madrid
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Julián Romea, 23
    Madrid 28003
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster en Formación Para Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

Presentación

El Máster Universitario en Formación para Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato es un nuevo programa de posgrado orientado a preparar profesores para la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas de Idiomas, siendo requisito legal obligatorio la obtención del título de Máster para ser profesor en este nivel educativo en sustitución del antiguo Curso de Aptitud Pedagógica (CAP). Además el profesor de Educación Secundaria deberá acreditar la capacidad académica y la pedagógica. La capacidad académica se acredita con la titulación de partida (Licenciatura, Grado, Ingeniería…). La capacidad pedagógica se acredita a través de este Máster.

Requisitos

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Objetivos

Dotar al futuro docente de Enseñanza Secundaria de los fundamentos psicológicos y pedagógicos, de la especialización didáctica y de la práctica docente necesarios para afrontar con éxito la tarea educativa, así como a acceder a la realización de la tesis doctoral. El programa está diseñado para que el futuro docente disponga de los recursos necesarios para la atención personalizada, la innovación docente y la investigación educativa.

Programa

Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
Procesos y contextos educativos
Sociedad, familia y educación
Antropología
Historia y características de los grandes modelos educativos
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Lengua y Literatura
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Lengua y Literatura
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Lengua y Literatura
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Matemáticas
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Matemáticas
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Matemáticas
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Ciencias Experimentales
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Ciencias Experimentales
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Ciencias Experimentales
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Ingeniería y Enseñanzas Técnicas
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Ingeniería y Enseñanzas Técnicas
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Ingeniería y Enseñanzas Técnicas
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Humanidades
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Humanidades
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Humanidades
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Ciencias Sociales
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Ciencias Sociales
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Ciencias Sociales
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Inglés
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Inglés
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Inglés
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Enseñanza de Dibujo y Educación Plástica y Visual
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Enseñanza de Dibujo y Educación Plástica y Visual
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Enseñanza de Dibujo y Educación Plástica y Visual
Complementos para la formación disciplinar. Especialización en Orientación Educativa
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes. Especialización en Orientación Educativa
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Especialización en Orientación Educativa
Practicum en la especialización
Trabajo fin de Máster

Competencias

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

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