La formación online impartida en el Master Universitario en Innovación y Marketing Turístico es flexible desde una doble vertiente; por un lado, facilita la transmisión de habilidades y conocimiento del profesorado hacia el alumno, y por otro, cumple con las expectativas del estudiante, contando para ello con documentación actualizada junto con la participación en actividades y casos prácticos a través de nuestra plataforma online. El foro, chat, videoconferencias a tiempo real, grabación explicativa de los profesores, etc., serán herramientas que garantizarán el aprendizaje del alumno.
Módulo I. Escenario Turístico y Relevancia de la Innovación: El Nuevo Escenario del Turismo Global, La Innovación: Una Realidad en el Sector Turístico.
Módulo II. Gestión de la Innovación en el Sector Turístico: La Innovación Aplicada a los Modelos de Negocio Turístico, Innovación y Creatividad Aplicada a la Generación de Valor, Innovación en los Procesos Turísticos, Innovación Aplicada a la Gestión de Negocio.
Módulo III. Tecnologías Aplicadas al Sector Turístico: Tecnologías Aplicadas al Turismo, El Impulso Público al Desarrollo de la Tecnología en Turismo.
Módulo IV. Dirección de Marketing y Branding en Turismo: Conocimiento y Gestión de Clientes y Mercados, Innovación y Dirección de Marketing Turístico.
Módulo V. Desarrollo Práctico: Prácticas Externas, Seminarios teórico-prácticos.
Módulo VI: Trabajo de fin de máster.
Al finalizar el máster, el egresado podrá ejercer en varios ámbitos, entre los que cabe destacar:
Gestor de proyectos de I+D+i. en empresas turísticas
Investigador de mercados
Product managers
Consultores del sector turístico
Gestores online (E-commerce, Community Manager, Revenue Manager, Social Media Manager, etc.).
Gerente de destinos turísticos
Gestor de innovación y tecnología turística
Director de Marketing
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
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