• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Cerdanyola del Vallès
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Campus de la UAB. Plaça Cívica
    Cerdanyola del Vallès (Barcelona) 08193
    España
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Castellano y Catalán
  • Titulación:
    Título Oficial de Doctor en Psicología

Presentación

Estos estudios representan la actualización de varios programas de doctorado vigentes desde hace años en el Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación, de Psicobiología y Metodología de las Ciencias de la Salud y de Psicología Social. Estos estudios de doctorado integran las diferentes líneas de investigación del departamento, con el fin de formar los diferentes tipos de investigadores que demanda nuestra sociedad (básico, aplicado y de investigación-acción).

Requisitos

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Objetivos

Formar investigadores en los ámbitos de:
1. Psicología de la cognición y gestión temporal
2. Psicología de la comunicación
3. Psicología del cambio personal y social
4. Procesos mentales en contextos comunicativos
5. Psicología del lenguaje: adquisición y patología
6. Psicología social
7. Procesos psicobiológicos
8. Metodología aplicada a la investigación
9. Psicología clínica y de la salud

La estructuración del programa intenta favorecer la integración de los alumnos doctorandos en las líneas de investigación del departamento. Otro objetivo es ofrecer formación metodológica y conocimientos actualizados para especialistas en los ámbitos señalados. Con estos estudios de doctorado se pretende preparar a los estudiantes para que sean capaces de iniciar, desarrollar y completar una investigación original, innovadora y con repercusión a nivel básico o aplicado. Esta investigación se materializará en la elaboración de una tesis doctoral con las publicaciones de calidad que la integren o que se deriven.

Programa

Líneas de Investigación:
Psicología de la cognición y gestión temporal (tutora: Dra.. Dolores Sáinz)
Aprendizaje de la lengua escrita: prof. Olga Soler (2 plazas)
Memoria humana: implícita y de trabajo (working memory): Profs. Dolores Saiz, Josep Baqués (2 plazas)
Memoria y actividad cognitiva: prof. Josep Baqués (1 plaza)
Historia de la psicología: Profs. Milagros Saiz, Annette Mulberger (2 plazas)
Percepción y cognición: prof. Santiago Estaún (1 plaza)
Procesos antencionals: prof. Maite Mas (1 plaza)
Orientación temporal: prof. Santiago Estaún (1 plaza)
Planificación y Gestión del tiempo en las organizaciones en general y en las escuelas en particular: prof. Ramon Cladellas (1 plaza)
Tiempo y conducta: prof. Santiago Estaún (1 plaza)
Psicología del testimonio: Profs. Dolores Sàiz, Josep Baqués (1 plaza)
Aspectos psicológicos del riesgo prof. Ander Chamarro (1 plaza)

Psicología de la comunicación (tutora: Dra.. Elena Añaños)
Elementos psicológicos de la comunicación audiovisual y publicitaria: prof. Elena Añaños, (2 plazas)
Factores psicológicos del receptor de la comunicación audiovisual y publicitaria: prof. Elena Añaños (1 plaza)
Psicología y Comunicación: prof. Elena Añaños (1 plaza)
Comunicación persuasiva: prof. Santiago Estaún (1 plaza)
Factores que favorecen la campaña publicitaria: Profs. Dolores Sàiz, Josep Baqués (1 plaza)

Psicología del cambio personal y social
Comunicación interpersonal: procesos, contextos y metodología: profs.Conrad Izquierdo, Núria Silvestre (2 plazas)
Optimización prosocial: niveles y programas de intervención: prof. Robert Roche (1 plaza)
Conflictos interpersonales: hechos, pensamientos y sentimientos: prof. Aurora Leal (1 plaza)
Colaboración de educadores y familias en la acogida de población infantil en contextos pluriculturales y plurilingües: prof. Merced Roc (1 plaza)
Estudio comparativo de la comunicación educativa en la acogida de población recién llegada de diversos países, en centros de educación infantil: prof. Merced Roc (2 plazas)

Procesos cognitivos en contextos comunicativos
Inteligencia y estructuras de conocimiento: prof. A. Castelló (1 plaza)
Diferencias individuales y aprendizaje: prof. Merced Clariana (1 plaza)
Estilos de aprendizaje: prof. merced Clariana (1 plaza)
Disciplina en el aula: prof. Mar Badia (2 plaza)
Construcción de signos y símbolos. Las relaciones de género: prof. A. Leal (2 plazas)
Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje escolar: prof. Ramon Cladellas (2 plazas)

Psicología del lenguaje: adquisición y patología (tutora: Dra.. Núria Silvestre)
La incidencia de la construcción del adulto en la construcción de la narración de los niños: prof. Rosa Solé (2 plazas)
Aspectos pragmáticos en el desarrollo del lenguaje normal y "desviado", niños con TELL, en la producción de narraciones: prof. Rosa Solé (1 plaza)
El papel de las emociones en la explicación de la causalidad en las narraciones: prof. Rosa Solé (1 plaza)
Socialización con los oyentes-adultos y compañeros de edad-y adquisición del lenguaje oral en los niños sordos durante los primeros años de vida: prof. Nuria Silvestre (2 plazas)
Dinámica familiar en las familias con niños con sordera y otras dificultades. Bases para el análisis de las redes de apoyo: prof. Nuria Silvestre (2 plazas)
Desarrollo de las competencias lógico-matemáticas en el alumnado con necesidades especiales: prof. Carrasumada Serrano (1 plaza)
El desarrollo cognitivo de la persona con déficit auditivo: prof. Carrasumada Serrano (1 plaza)
Estudio de las variables extrínsecas del alumnado sordo condicionantes de los procesos de enseñanza-aprendizaje: prof. Carrasumada Serrano (1 plaza)
La educación inclusiva: estado actual y retos para el futuro: prof. Carrasumada Serrano (1 plaza)
La comprensión de los mensajes audiovisuales en el alumnado sordo: prof. C. Cámara (2 plazas)
Dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. prof. A.Mies (2 plazas)
Estudio de los factores interactuantes (educadores y familia) en la acogida de población infantil con diversidad cultural y multilingüe: prof. Merced Roc (3 plazas)

Metodología de las ciencias de la salud (tutora: Dra.M ª Dolors Riba)
Profs. JM Domènech Massons, E. Doval Diéguez; J. Fauquet Ars, R.Granero Pérez, JM Losilla Vidal, JB Navarro Pastor, M.Portell Vidal, MD Riba Lloret, MC Viladrich Segués, J. Vives Brosa (10 plazas, 1 profesor)

Otras líneas
Conductas adictivas. Prevención de comportamientos de riesgo para la salud en adolescentes y en jóvenes: prof. Teresa Gutiérrez (2 plazas)
Calidad de vida e intervención psicosocial en los problemas crónicos de salud de la infancia y adolescencia: prof. M. Dolores Hornos (2 plazas)
Aspectos psicológicos del riesgo prof. Ander Chamarro (1 plaza)
Psicología Social: profesores del departamento.

Competencias

Competencias básicas:

a) Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
b) Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
c) Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
d) Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
e) Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
f) Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Asimismo, la obtención del título de Doctor debe proporcionar una alta capacitación profesional en ámbitos diversos, especialmente en aquellos que requieren creatividad e innovación. Los doctores habrán adquirido, al menos, las siguientes capacidades y destrezas personales para:

a) Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
b) Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
c) Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
d) Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
e) Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
f) La crítica y defensa intelectual de soluciones.

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