• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Cerdanyola del Vallès
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Campus de la UAB. Plaça Cívica
    Cerdanyola del Vallès (Barcelona) 08193
    España
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Castellano y Catalán
  • Titulación:
    Título Oficial de Doctor en Educación

Presentación

El programa de doctorado en Educación es heredero de los antiguos programas oficiales (RD 1393/2007) de doctorado en Educación , doctorado en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias, doctorado de Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales, doctorado de Didáctica de la Lengua y la Literatura y doctorado de Didáctica de la Educación Física, de la Música, de las Artes Visuales y de la Voz, que realizaban los departamentos de Pedagogía Aplicada, Pedagogía Sistemática y Social; Didáctica de la Matemática y las Ciencias Experimentales; Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Ciencias Sociales; y Didáctica de la Expresión Plástica, Musical y Corporal, respectivamente.

Requisitos

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Dirigido

Licenciados y graduados en las diferentes áreas de conocimiento vinculadas a los contenidos curriculares.
Licenciados y graduados en Pedagogía, Sociología y Psicología
Graduados en Educación Primaria y Educación Infantil
Graduados en Educación Social y Trabajo Social
Alumnos con titulaciones de otros países equivalentes a alguna de las anteriores

Objetivos

Generar diseños de investigación flexibles y emergentes o programados, que sirvan a los objetivos de una investigación.
Ser competente en el uso de las técnicas propias de la disciplina y especialmente en aquellas que el doctorando empleará en la investigación.
Valorar los desarrollos teóricos en el ámbito en el que el doctorando hará la investigación.
Ser competente en la comprensión, la sistematización, interrelación y análisis de forma integrada de datos, informaciones, primarias y secundarias, de fuentes orales, escritas, audiovisuales y de procedencia diversa.
Presentar los resultados de la investigación de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina.

Programa

Líneas de Investigación:
Ámbito de didáctica de las matemáticas y las ciencias experimentales:
Educación matemática y científica: diseño enseñanza-aprendizaje, contextos, resolución de problemas
Comunicación: modelos, interacción, discurso y argumentación
Desarrollo profesional a lo largo de las diferentes etapas educativas

Ámbito de didáctica de la lengua, la literatura y las ciencias sociales:
Educación plurilingüe-intercultural y uso de las lenguas segundas y extranjeras como vehículo de aprendizaje en las diferentes áreas curriculares
Didáctica de la lengua y la literatura infantil-juvenil, reflexión metalingüística y enseñanza de la composición escrita
Formación del pensamiento social, histórico y geográfico y educación para la ciudadanía

Ámbito de didáctica de la expresión musical, plástica y corporal:
Investigación en educación musical, plástica y corporal

Ámbito de pedagogía aplicada:
Cambio y mejora en educación: desarrollo organizacional, gestión del conocimiento colectivo, tecnologías aplicadas a la educación, evaluación de instituciones y sistemas, desarrollo social y comunitario
Educación y trabajo: formación de profesionales de la formación, evaluación de programas, innovación formativa, inserción sociolaboral, orientación y desarrollo personal, escuela inclusiva
Universidad: cultura organizacional, gestión y gobierno, liderazgo, género, desarrollo del profesorado

Ámbito de didáctica de pedagogía sistemática y social:
Teoría de la educación, política educativa y escuela
Intervención socioeducativa, formación y evaluación

Salidas profesionales

Innovación e investigación en el ámbito profesional de la educación en las diversas áreas del currículo.
Innovación e investigación en el ámbito profesional de la educación no formal desde las diferentes especialidades.
Asesoramiento a administraciones públicas vinculadas a la educación y la formación.
Asesoramiento a centros educativos.
Dirección y consultoría editorial y en la elaboración de materiales curriculares.
Planificación y gestión de instituciones del ámbito de la educación no formal.
Planificación y gestión de bases documentales y centros de recursos en centros de investigación.
Colaboración con organizaciones no gubernamentales (ONG) vinculadas a la educación.
Formación de profesionales de nivel superior.
Docencia universitaria.

Competencias

Competencias básicas:

a) Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
b) Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
c) Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
d) Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
e) Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
f) Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Asimismo, la obtención del título de Doctor debe proporcionar una alta capacitación profesional en ámbitos diversos, especialmente en aquellos que requieren creatividad e innovación. Los doctores habrán adquirido, al menos, las siguientes capacidades y destrezas personales para:

a) Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
b) Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
c) Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
d) Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
e) Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
f) La crítica y defensa intelectual de soluciones.

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