Universitat de Vic

Programa de Doctorado en Innovación e Intervención Educativas

Universitat de Vic
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Vic
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Sagrada Família, 7
    Vic (Barcelona) 08500
    España
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Castellano y Catalán
  • Titulación:
    Título Oficial de Doctor en Innovación e Intervención Educativas

Presentación

El programa de Doctorado en Innovación e Intervención Educativas en Entornos de Diversidad es un programa interuniversitario de la Universidad de Vic y Mondragon Unibertsitatea .

Requisitos

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Objetivos

Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos en el ámbito de la innovación e intervención educativas.
Hacer crítica y defensa intelectual de soluciones en el área de la educación.
Dominar las estrategias de las metodologías cualitativas y cuantitativas según las necesidades del proyecto de investigación en el área de la innovación e intervención educativas.
Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
Mostrar que son capaces de desarrollar su actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica.
Comunicarse de manera efectiva. Buscar, utilizar, transmitir y generar información a partir de la obtención, el contraste y tratamiento de la existente en diversas fuentes, generando documentación, formas de hacer y relaciones fluidas y efectivas en el contexto de los trabajos a realizar.
Aprender a aprender.

Programa

Líneas de Investigación:
Línea 1: Innovación e intervención en sociedades multiculturales y plurilingües
El alumnado en las sociedades multiculturales y plurilingües: características del alumnado de origen inmigrante y el autóctono, gestión de la diversidad en el sistema educativo, construcción de las identidades, y relaciones entre familia, entorno y escuela
Las estrategias en el ámbito educativo (formal y no formal) puestas en marcha ante el reto de la diversidad cultural: planes de entorno, trabajo en red con la comunidad y dispositivos de acogida
La enseñanza y el aprendizaje de las lenguas y las literaturas: estudio de la lengua y la literatura, la lengua en el currículo, dispositivos didácticos e interacción en el aula
La enseñanza y el aprendizaje de la lengua extranjera: gestión del trilingüismo y uso de las tecnologías
Estudios culturales y revitalización de lenguas
Formación del profesorado en relación con la innovación e intervención en las áreas de la línea de investigación

Línea 2: Innovación e intervención en educación inclusiva
Análisis y mejora de prácticas de inclusión escolar en centros educativos: aprendizaje cooperativo y diseño universal de aprendizaje
El desarrollo saludable (emocional, social, cognitivo, motor y lingüístico) de la infancia y la influencia de la comunidad educativa en el desarrollo (rol del educador, organización del tiempo y el espacio)
La innovación didáctica y metodológica en relación con las características del alumnado y del profesorado: enfoques de aprendizaje, TIC, representaciones y resultados obtenidos
Uso e influencia de los medios audiovisuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Formación del profesorado en relación con la innovación e intervención en las áreas de la línea de investigación

Competencias

Competencias básicas:

a) Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
b) Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
c) Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
d) Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
e) Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
f) Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Asimismo, la obtención del título de Doctor debe proporcionar una alta capacitación profesional en ámbitos diversos, especialmente en aquellos que requieren creatividad e innovación. Los doctores habrán adquirido, al menos, las siguientes capacidades y destrezas personales para:

a) Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
b) Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
c) Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
d) Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
e) Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
f) La crítica y defensa intelectual de soluciones.

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