Formainfancia European School

Postgrado en Sistemas Alternativos y/o Aumentativos de Comunicación para Niños con Necesidades Educativas Especiales con Aplicaciones Prácticas

Formainfancia European School
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    1.520€ - Precio de promoción 380€
  • Comienzo:
    Consultar rellenando el formulario
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    300 Horas
  • Titulación:
    Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma de FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL.

Presentación

Puedes elegir entre:

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formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de ejercicios.

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de acceso a nuestro Campus Virtual donde encontrarás todo el material de estudio.

Dirigido

El postgrado en sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación para niños con
necesidades educativas especiales con aplicaciones prácticas está dirigido a empresarios,
emprendedores o trabajadores en el ámbito de la educación y la comprensión.

Objetivos

Permite conocer el lenguaje y comunicación, los sistemas alternativos, el sistema SPC, el sistema BLISS, el sistema PEC, la lengua de signos española (LSE), la palabra complementada, el sistema BRAILLE, las técnicas de comunicación del ACNEE y las conductas desafantes en las personas con discapacidad.

Programa

MÓDULO 1. SISTEMAS ALTERNATIVOS/AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN. APLICACIONES PRÁCTICAS PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. CONCEPTOS BÁSICOS
2. NECESIDADES COMUNICATIVAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
3. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS
4. FACTORES FACILITADORES DE LA COMUNICACIÓN: PERSONALES Y CONTEXTUALES

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMAS ALTERNATIVOS/ AUMENTATIVOS
DE COMUNICACIÓN
1. INTRODUCCIÓN
2. APLICACIONES DE LOS SAAC
3. POSIBILIDADES PARA LA UTILIZACIÓN DE UN CÓDIGO
4. CLASIFICACIÓN DE LOS SAAC

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SISTEMA SPC
1. DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA PICTOGRÁFICO DE COMUNICACIÓN (SPC)
2. REQUISITOS NECESARIOS PARA USAR EL SPC
3. CONSIDERACIONES A LA HORA DE ELABORAR UNA AYUDA DE COMUNICACIÓN NO VOCAL
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL SISTEMA DE COMUNICACIÓN
5. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL SPC

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SISTEMA BLISS
1. SISTEMA BLISS
2. HISTORIA Y DESARROLLO DEL SISTEMA BLISS
3. CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA
4. FACTORES QUE AFECTAN AL SIGNIFICADO DEL SÍMBOLO
5. EL DIBUJO DE LOS SÍMBOLOS
6. ASPECTOS GENERALES DEL SISTEMA
7. LOS SÍMBOLOS ESPECIALES
8. SÍMBOLOS COMBINADOS
9. LA SINTAXIS BLISS

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMA PEC
1. INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE COMUNICACIÓN POR INTERCAMBIO DE IMÁGENES (PECS)
2. EVALUACIÓN INICIAL DEL USUARIO PARA LA IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA PECS
3. FASES DEL SISTEMA PECS
4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL SISTEMA

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)
1. CONCEPTO Y DESTINATARIOS DE LA LSE
2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA LSE
3. PROPIEDADES DEL LENGUAJE HUMANO
4. COMPARATIVA ENTRE LA LENGUA ORAL Y LA LENGUA DE SIGNOS
5. LA CULTURA SORDA
6. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA LSE
7. ESTRUCTURAS GRAMATICALES DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)
8. NIVELES LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)
9. TIPOS DE SIGNOS
10. GRAMÁTICA DE LA LSE
11. DACTILOLOGÍA
12. SISTEMA BIMODAL

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PALABRA COMPLEMENTADA
1. ORIGEN Y DEFINICIÓN DE LA PALABRA COMPLEMENTADA
2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PALABRA COMPLEMENTADA
3. INCONVENIENTES Y VENTAJAS DE LA PALABRA COMPLEMENTADA
4. LA PALABRA COMPLEMENTADA Y EL APRENDIZAJE LECTOR

UNIDAD DIDÁCTICA 8. SISTEMA BRAILLE
1. HISTORIA DEL SISTEMA BRAILLE
2. ESTRUCTURA DEL SISTEMA BRAILLE
3. CARACTERÍSTICAS GENERALES EN EL APRENDIZAJE DEL SISTEMA BRAILLE
4. REQUISITOS BÁSICOS EN EL APRENDIZAJE DEL SISTEMA BRAILLE
5. - REQUISITOS DEL ALUMNADO
6. ESCRITURA DEL SISTEMA BRAILLE
7. INCONVENIENTES DEL SISTEMA

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE
1. MÉTODOS DE ANTICIPACIÓN
2. TIPOS DE AGENDAS PARA ACNEE
3. TIPOS DE HORARIOS PARA ACNEE
4. EL HORARIO DE TRABAJO
5. NORMAS BÁSICAS DE TRATO
6. GUÍA DE PASOS

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONDUCTAS DESAFIANTES DE LA PERSONA
CON DISCAPACIDAD EN ENTORNOS LABORALES
1. CONDUCTAS DESAFIANTES: CONCEPTO, FASES DE DESARROLLO Y CONSECUENCIAS
2. EL APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
3. PREVENCIÓN Y PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN SITUACIONES DE CRISIS. GUÍAS DE BUENAS PRÁCTICAS DE ACTUACIÓN
4. DEONTOLOGÍA PROFESIONAL

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