INESEM Formacion Continua

Postgrado en Atención Temprana del Habla y el Lenguaje (Triple Titulación + 8 Créditos ECTS)

INESEM Formacion Continua
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    Bonificable
    Bonificable hasta el 100%
  • Comienzo:
    ConvocatoriaContinua
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    420 Horas
  • Titulación:
    Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales.
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    El desarrollo del lenguaje en los niños es fundamental en los primeros años de vida de todas las personas, por ello el Postgrado en Atención Temprana del Habla y el Lenguaje es la herramienta ideal para llegar a conocer todos los procesos neurológicos, fisiológicos y anatómicos a nivel funcional, que te ayudarán a comprender este desarrollo tan complejo y fundamental para el desarrollo del ser humano: el lenguaje y la comunicación, y poder dar así una atención temprana adecuada a aquellos niños/as que lo necesiten.

    Requisitos

    Ser trabajador contratado en el régimen general y enviar la documentación de matrícula. No válido para autónomos y funcionarios

    Dirigido

    Este Postgrado en Atención Temprana del Habla y el Lenguaje va dirigido a profesionales del ámbito de la logopedia o educación, así como psicólogos, pedagogos o psicopedagogos que quieran aprender la complejidad de la adquisición del lenguaje y la comunicación en niños/as y también cualquier persona que en sienta curiosidad por el tema de la dificultad en el habla o escritura, y quiera formarse más sobre los diferentes trastornos del lenguaje oral y escrito y la atención temprana de los mismos.

    Objetivos

    - Conocer las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano.
    - Aprender sobre las bases neurobiológicas del lenguaje.
    - Identificar correctamente la anatomía y mecanismos fonoarticulatorios.
    - Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
    - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
    - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
    - Conocer los fundamentos de la comunicación y el lenguaje.
    - Saber todo lo correspondiente a la adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
    - Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.
    - Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
    - Evaluar el lenguaje a través

    Programa

    MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA
    UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
    Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
    Principios básicos de la Atención Temprana
    Niveles de intervención en la Atención Temprana
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
    Definición
    Organización
    Funciones
    UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
    El niño de cero a 15 meses
    El niño de uno a tres años
    El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
    El niño de cero a 15 meses
    El niño de uno a tres años
    El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
    Definición lenguaje y comunicación
    El niño de cero a 15 meses
    El niño de uno a tres años
    El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
    El niño de cero a 15 meses
    El niño de uno a tres años
    El niño de tres a seis años
    UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
    Déficit auditivo
    Déficit visual
    Trastornos perceptivos: la agnosia
    UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
    Distrofia muscular
    Tics
    Parálisis cerebral
    Epilepsia
    Apraxias
    UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN
    Retraso mental
    Sobredotación
    UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
    Introducción a los trastornos del lenguaje
    Trastornos del lenguaje expresivo
    Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
    Trastornos fonológicos
    UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
    Introducción
    Trastorno Disocial
    Trastorno Negativista Desafiante
    Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Trastorno de ansiedad
    UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
    Autismo
    Síndrome de Down
    UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL
    Estimulación prenatal
    Estimulación postnatal
    UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL
    Intervención temprana en la deficiencia auditiva
    Intervención temprana en la deficiencia visual
    UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
    Intervención en distrofias musculares
    Intervención en Tics
    Intervención en parálisis cerebral
    Intervención en epilepsia
    Intervención en apraxias
    Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
    UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
    Intervención en retraso mental
    La sobredotación
    UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
    Introducción
    Trastorno del lenguaje expresivo
    Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
    Trastorno fonológico
    UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
    La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
    Intervención en el trastorno disocial
    Intervención en el trastorno negativista desafiante
    Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    Intervención en el trastorno de ansiedad
    UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
    Intervención en autismo
    Intervención en niños con Síndrome de Down
    UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
    Introducción
    Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
    El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
    UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
    Introducción
    Los programas o modelos de intervención
    Estrategias de intervención
    Propuestas de actuación

    MÓDULO 2. NEUROANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL LENGUAJE
    UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS
    Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
    Fisiología del sistema nervioso
    Sistema nervioso periférico
    Sistema nervioso central
    El tronco encefálico
    El cerebro
    La corteza cerebral
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE
    Bases neurobiológicas del lenguaje
    Áreas corticales
    Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
    Mecanismos neurológicos del lenguaje
    Procesos de codificación y decodificación
    UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS
    Aparato fonoarticulatorio
    Órganos respiratorios
    Órganos de la fonación
    Órganos de la articulación
    Órganos de la audición. El sistema auditivo
    UNIDAD DIDÁCTICA 4. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
    Comunicación, lenguaje y habla
    Procesamiento de la información lingüística: la cadena de comunicación
    Componentes del sistema lingüístico-oral
    Fonética
    Fonética articulatoria
    Fonología
    La logopedia
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
    Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
    El lenguaje oral: dimensiones y componentes
    Lenguaje y procesos cognitivos
    La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
    El lenguaje escrito: proceses intervinientes
    Etapas en la adquisición de la lectura
    Estrategias para la estimulación del lenguaje

    MÓDULO 3. LOGOPEDIA ESCOLAR
    UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES
    Introducción: comunicación, lenguaje y habla.
    Concepto de logopedia.
    Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
    El lenguaje oral: dimensiones y componentes
    Lenguaje y procesos cognitivos
    El lenguaje escrito: procesos intervinientes
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
    Teorías sobre el des

    Salidas profesionales

    Ámbito de la educación (Centros Educativos, Refuerzo, etc.), en Asociaciones (Esclerosis Múltiple, Parálisis Cerebral, Laringectominzados...) y en Consultas Privadas.
    Centros de Atención Temprana. Centros de estimulación. Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.

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