Universidad Católica de Ávila

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Universidad Católica de Ávila
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Semipresencial en Ávila
  • Precio:
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  • Comienzo:
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  • Lugar:
    C/ Los Canteros, s/n
    Ávila 05005
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Titulación:
    Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Presentación

El Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas ofrece una formación personalizada privilegiada, de la mano de profesores especializados en cada materia y de docentes en ejercicio en centros públicos y privados de estos niveles de enseñanza.

A lo largo de un curso académico, estructurado en dos módulos teórico-prácticos, las cómodas clases en fines de semana se compaginan con las prácticas en centros públicos o concertados. Todas ellas, junto al proyecto de investigación educativa, tutorizadas y acompañadas por educadores con vasta experiencia en todas las áreas. La interrelación, dentro y fuera del aula, a través del sistema b-learning, brinda una oportunidad única de combinar la formación y atención personalizada con el intercambio de experiencias educativas más allá del ámbito del propio campus.

Requisitos

Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

Podrán acceder a las enseñanzas oficiales de Máster los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologar su título de acceso, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a las enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Habrá de acreditarse el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Para el acceso al Máster, si no se dispone del nivel B1, desde la Universidad ofrecemos la posibilidad de hacer un examen online de inglés.

Dirigido

Los estudiantes que decidan realizar este Máster fundamentalmente deberán tener:

Vocación específica para la docencia
Sensibilidad por cuestiones sociales
Capacidad de trabajo, esfuerzo y dedicación
Capacidad de rendimiento académico
Capacidad de diálogo y trabajo en equipo

Objetivos

El objetivo general de este máster es el de formar un profesional de la Educación Secundaria cualificado para responder con excelencia a la demanda de la enseñanza actual, proporcionando una formación de calidad, adecuada a las circunstancias socioeducativas de nuestra realidad.

Se pretende capacitar en la enseñanza de contenidos relacionados con el área curricular en el que se ha formado, trabajar de manera responsable y activa como miembro del equipo de docentes del centro, potenciar una formación integral del alumnado que favorezca su maduración personal y ejercer la función de orientación y tutoría precisas para atender las necesidades educativas de los alumnos.

En definitiva, la formación de profesionales capaces de desarrollar con excelencia su trabajo en los ámbitos de la orientación y la enseñanza. Esa aspiración por la excelencia se fundamenta en un firme convencimiento de la decisiva repercusión social y de la proyección de servicio que la labor docente conlleva.

Programa

Módulo Genérico (18 ECTS)
Procesos y contextos educativos
Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
Sociedad, familia y educación

Módulo Específico (24 ECTS)
Dividido en 3 ÁREAS (11 especialidades)
Complementos de formación disciplinar en la especialidad
Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad
Innovación docente e investigación educativa

Módulo de Prácticum (18 ECTS)
Prácticas docentes en centros de Secundaria *
Trabajo Fin de Máster

Materia I-A
Psicología Evolutiva y de la Educación
Atención a la Diversidad en Educación

Materia I-B
Historia y Organización del Sistema Educativo
Tutoría y Orientación Educativa

Materia I-C
Sociología y Antropología de la Educación
Familia y Educación

Materia II-A
Didáctica General y Diseño Curricular
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Biología y Geología)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Física y Química)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Tecnología)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Matemáticas e Informática)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Formación y Orientación Laboral)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Economía, Empresa y Comercio)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Intervención Socio-Comunitaria)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Lengua y Literatura)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Filosofía)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Inglés)
Didáctica General y Recursos en la Especialidad (Procesos Sanitarios)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Biología y Geología)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Física y Química)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Tecnología)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Matemáticas e Informática)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Formación y Orientación Laboral)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Economía, Empresa y Comercio)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Intervención Socio-Comunitaria)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Lengua y Literatura)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Filosofía)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Inglés)
Metodología y Evaluación en la Especialidad (Procesos Sanitarios)


Materia III-A
Prácticas Docentes (Observación)
Trabajo Fin de Máster
Prácticas Docentes (Intervención)

Materia II-B
Historia de la Biología y Geología
Historia de la Física y Química
Historia de la Tecnología
Historia de las Matemáticas y de la Informática
Historia de la Formación y Orientación Laboral
Historia de la Economía, Empresa y Comercio
Historia de la Intervención Socio-Comunitaria
Historia de la Lengua y Literatura
Historia de la Filosofía
Historia del Inglés
Historia de los Procesos Sanitarios
Contenidos Específicos de la Biología y Geología
Contenidos Específicos de la Física y Química
Contenidos Específicos de la Tecnología
Contenidos Específicos de las Matemáticas y de la Informática
Contenidos Específicos de la Formación y Orientación Laboral
Contenidos Específicos de la Economía, Empresa y Comercio
Contenidos Específicos de la Intervención Socio-Comunitaria
Contenidos Específicos de la Lengua y Literatura
Contenidos Específicos de la Filosofía
Contenidos Específicos del Inglés
Contenidos Específicos de los Procesos Sanitarios

Materia II-C
Innovación Docente en la Especialidad (Área Ciencia y Tecnología)
Innovación Docente en la Especialidad (Área de Ciencias Sociales y Jurídicas)
Innovación Docente en la Especialidad (Área Filología y Humanidades)
Iniciación a la Investigación Educativa en la Especialidad (Área Ciencia y Tecnología)
Iniciación a la Investigación Educativa en la Especialidad (Área de Ciencias Sociales y Jurídicas)
Iniciación a la Investigación Educativa en la Especialidad (Área Filología y Humanidades)

Salidas profesionales

Contratación, tanto por centros públicos como privados, como profesor/a de:
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Formación Profesional
Enseñanzas de Idiomas

Acceso a las oposiciones convocadas por las distintas Administraciones Públicas para dichas enseñanzas.

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

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