Teniendo en cuenta el gran número de lenguas habladas en el mundo, es muy frecuente que dos o más lenguas convivan en un mismo territorio. Sin embargo dicha convivencia casi nunca se da en un plano de igualdad; una de las lenguas impone su hegemonía sobre las otras (sea por el grado de oficialidad de la que gozan unas y otras lenguas, sea por las condiciones socio-económicas de la población que las habla) y va abarcando cada vez más funciones sociales en detrimento de la "lengua minorizada". Regular la convivencia lingüística ha sido el objetivo de varios científicos y de muchos agentes gubernamentales y no gubernamentales a partir de la segunda mitad del siglo XX.
Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Proporcionar un conocimiento suficiente sobre las Políticas Lingüísticas llevadas a cabo en Europa y en otros continentes
Proporcionar un conocimiento suficiente de los ámbitos que debe abarcar una Planificación Lingüística integral
Proporcionar la capacitación necesaria para participar en tareas de Planificación Lingüística y diseñar programas de Planificación en lenguas minorizadas
Proporcionar la capacitación necesaria para iniciarse en la investigación de los múltiples aspectos que abarca la revitalización de una lengua minorizada
Para la consecución de estos objetivos el máster contempla contenidos obligatorios (teóricos y metodológicos), contenidos optativos con cursos avanzados y trabajo experimental fin de máster.
Obligatorias
Cuestiones de Fonética y Fonología
Fundamentos Cognitivos y Biológicos del Lenguaje y el Bilingüismo
Introducción a la Adquisición y Aprendizaje de la Lengua en Contextos Multilingües
Introducción a las metodologías y técnicas de la investigación sociolingüística
La Formación de la Lengua Estándar: El caso Particular del Vasco
Metodología Cualitativa o Comprehensiva
Metodología cuantitativa o distributiva: la encuesta y el sistema de indicadores
Modelos Jurídicos de Protección de las Lenguas Minoritarias y Derechos Lingüísticos
Modelos Teóricos y Prácticos de Planificación Lingüística
Multilingüismo: Perspectivas Sociolingüísticas
Que sean capaces de dominar las herramientas necesarias para la investigación en el campo de la lingüística aplicada y, en especial, en la planificación y revitalización de las lenguas minorizadas: tanto las metodologías y técnicas más usadas en las investigaciones de tipo sociolingüístico, como las nuevas TIC aplicadas a las lenguas"
Que hayan adquirido conocimiento avanzados de todos los ámbitos relacionados con y necesarios para la planificación lingüística: los estatus legales de las lenguas en países multilingües y las bases de los derechos lingüísticos de los hablantes, así como los ámbitos que debe abarcar la planificación lingüística de una lengua minorizada y las experiencias llevadas a cabo en las últimas décadas
Que hayan adquirido un conocimiento suficiente de los fundamentos biológicos y psicológicos de las lenguas naturales, de su procesamiento y los períodos en la adquisición y aprendizaje de lenguas en contextos multilingües
Que hayan adquirido conocimientos avanzados de la forma en que se estandariza la lengua a nivel escrito y su impacto en el uso oral; lo cual implica que deben ser capaces de trasladar a un modelo común e inteligible las distintas variedades fonológicas, y ser capaces de conocer y discriminar las variantes dialectales pudiendo desarrollar modelos comunes de escritura
Ser capaces de organizar y planificar las actividades propias de una Planificación Lingüística, aplicando un pensamiento crítico, lógico y creativo en ámbitos que afectan a comportamientos personales y colectivos y que tienen riesgo de implicación emocional.
Haber adquido la formación científica suficiente para diseñar proyectos de investigación en cualquiera de los ámbitos afectados por la Planificación Lingúística, y conocimientos avanzados sobre los métodos experimentales y de tratamiento de datos utilizados habitualmente en la investigación científica en el área de la lingüística aplicada
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