Universidade da Coruña

Máster Universitario en Innovación, Orientación y Evaluación Educativa

Universidade da Coruña
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en A Coruña
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Rúa Maestranza, 9
    A Coruña 15001
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español y Gallego
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster Universitario en Innovación, Orientación y Evaluación Educativa

Presentación

El Máster en Innovación, Orientación y Evaluación Educativa, con una orientación académico/investigadora permitirá especializar a nuestros estudiantes en las técnicas y habilidades fundamentales de la investigación en ese campo, proporcionándole la base de formativa de calidad para la realización del doctorado en los Departamentos de “Pedagogía y Didáctica”, “Filosofía y Métodos de Investigación en Educación” y “Didácticas Específicas” de la Universidad de A Coruña.

Este programa debe conducir a la realización de investigaciones de alto nivel en el ámbito educativo, dando repuesta a los diferentes perfiles de ingreso de los estudiantes: aquellos alumnos interesados en la educación formal y los de la educación no formal. La OCDE, la UNESCO, la Unión Europea, etc. vienen insistiendo en la necesidad de incidir más directamente en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Requisitos

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Objetivos

Están orientados a que los estudiantes, dentro de un marco y unos fundamentos teóricos para el desarrollo de la innovación, orientación y evaluación educativa de manera que:
Puedan aplicar los conocimientos adquiridos a los enfoques y ámbitos de intervención propios de la psicopedagogía;
Profundizar en los métodos de planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma tal que los estudiantes sean capaces de explicar a través de procesos de investigación, los problemas que se presenten en los ámbitos de la educación formal o no formal;
Desarrollar y aplicar metodologías didácticas adaptadas a la diversidad del alumnado;
Diseñar, realizar y evaluar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura; siendo capaces de emitir juicios críticos y de comunicar los resultados frutos de la investigación a través de informes específicos o en foros de investigación (revistas, simposios, seminarios, congresos, … especializadas);

Programa

1. Módulo: Metodologías de investigación educativa
Metodología de investigación educativa: los estudios de caso
Investigación interpretativa postparadigmática en educación: de la etnografía a la cartografía social.
Análisis Estadístico de datos en la investigación educativa
La investigación educativa desde una perspectiva cuantitativa
La investigación histórico-educativa
La Investigación-acción e innovación educativa

2. Módulo: Metodologías didácticas en la sociedad del conocimiento
Controversias e imágenes en la educación en una sociedad multicultural.
La educación de los medios de comunicación en la sociedad multipantalla
Tecnologías de la información y comunicación (tic) en educación: cuáles, quiénes y cómo se integran en centros y aulas. Proyectos de trabajo.
De la integración a la inclusión educativa del alumnado con necesidades educativas especiales.
La educación permanente en las sociedades de la información.
Educación y políticas de igualdad.
Política, cultura, educación y justicia curricular en sociedades democráticas

3. Módulo: Orientación y Evaluación Educativa
La investigación en la orientación
La orientación profesional en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida
Investigación evaluativa en programas y servicios educativos
Metodologías de evaluación de la calidad en centros educativos

4. Módulo: Investigación e Innovación en las didácticas específicas
Metodología de investigación en dramatización, historia y sociedad
Metodología de la investigación en artes escénicas
Educación Física, educación para la salud y calidad de vida
Ocio y deporte: perspectivas para la acción socioeducativa en la infancia
Educación Ma¬temática y Componentes Sociales y Culturales del Currículo
Las actitudes en el aprendizaje de las matemáticas escolares
Problemática de aprendizaje en ciencias de la Naturaleza
Estrategias de enseñanza en ciencias y en educación ambiental

5. Módulo: Políticas educativas, culturas escolares y ámbitos de intervención
Génesis y evolución del sistema educativo en Galicia en el período contemporáneo
Problemas sociales, justicia juvenil y educación
Municipio e acción educativa
Reformas e innovaciones educativas: Entre la política educativa y la práctica escolar.

Competencias

están orientados a que los estudiantes, dentro de un marco y unos fundamentos teóricos para el desarrollo de la innovación, orientación y evaluación educativa de manera que:
Puedan aplicar los conocimientos adquiridos a los enfoques y ámbitos de intervención propios de la psicopedagogía;
Profundizar en los métodos de planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma tal que los estudiantes sean capaces de explicar a través de procesos de investigación, los problemas que se presenten en los ámbitos de la educación formal o no formal;
Desarrollar y aplicar metodologías didácticas adaptadas a la diversidad del alumnado;
Diseñar, realizar y evaluar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura; siendo capaces de emitir juicios críticos y de comunicar los resultados frutos de la investigación a través de informes específicos o en foros de investigación (revistas, simposios, seminarios, congresos, … especializadas);
Conocer y aplicar los modelos de gestión de calidad a los centros de enseñanza orientado la mejora continua a través de la investigación en gestión y calidad educativa;
Desarrollar y evaluar metodologías didácticas dirigidas a la enseñanza de materias específicas (Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas…);
Generar conocimientos y capacidades que favorezcan el desarrollo sostenible y que incrementen la justicia social en los ámbitos del género, la multiculturalidad, la discapacidad, la clase social y la identidad asociada a cualquier característica humana;
Aplicar los principios éticos a los que está sujeto la investigación educativa.
Fomentar el trabajo personal y autónomo del estudiante de manera que sea capaz de enfrentarse a la realidad socio-educativa y desarrollar actividades orientadas a la investigación en los ámbitos de la educación formal o no formal.

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