En la actualidad, las escuelas deben responder a nuevas situaciones lingüísticas que se dan en las aulas. Por un lado, se necesitan maestros capaces de liderar el trabajo de las áreas de conocimiento con didácticas específicas, como es el caso del inglés. Por otro lado, se necesitan maestros que puedan participar y enriquecer los proyectos lingüísticos de los centros y trabajar positivamente con el plurilingüismo. En este sentido, este Máster pretende ofrecer una formación innovadora y especializada en la didáctica del inglés para todos aquellos profesionales graduados que tengan la voluntad de ejercer docencia en esta área de conocimiento.
Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Liderar el diseño y la implementación de proyectos lingüísticos integradores en las escuelas de Educación Infantil y Primaria.
Dominar y utilizar las variables pedagógicas que intervienen en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje en la didáctica del inglés.
Garantizar un proceso de enseñanza de la lengua que sea coherente y de calidad para todos los niños y niñas a lo largo de las etapas de Educación Infantil y Primaria.
Que los alumnos sean capaces de aplicar los fundamentos científicos de los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas ala intervención educativa.
Que los alumnos sean capaces de interrelacionar sus conocimientos teóricos específicos de la didáctica de la lengua extranjera con las variables que intervienen en el aula, a la vez que adaptarlos al marco curricular y al contexto escolar concreto.
Que los alumnos sean capaces de diseñar, programar y evaluar progresiones educativas coherentes en el ámbito lingüístico en los períodos de educación infantil y educación primaria.
Módulo 1: Educational Framework for the Foreign Language Teacher – 1ºsemestre
1. The development of the plurilingual awareness inside and outside the classroom (1.1. The foreign language teacher as a change agent
1.2. Plurilingual education and Content and Language Integrated Learning (CLIL)
2. Advanced Language Skills for the Teacher
Módulo 2: Advanced Language Learning and Teaching – 1ºsemestre
1. Teaching Methods and Curricular Design
2. Classroom and School Language and Talk
3. Classroom Management and Motivation
4. Language Skills and Assessment: Development and Integration
Módulo 3: Teaching Resources (escoger4 ECTS) – 2ºsemestre
1. Experimentation and Arts and Crafts: didactic proposals and materials
2. Songs and Games: didactic proposals and materials
3. Storytelling, drama and children’s literature: didactic proposals and materials
4. Interdisciplinary and CLIL Learning Units: didactic proposals and materials
5. Use of ICT Resources and Computer-Assisted Programmes: didactic proposals and materials
Módulo 4: Practicum – 1º y 2ºsemestre
1. School practice and classroom observation
Módulo 5: Final dissertation –1º y2ºsemestre
1. Master’s final dissertation
Para maestros de Educación Infantil: Maestro de educación infantil especializado en la didáctica de la lengua adicional.
Para maestros de Educación Primaria: Maestro de educación primaria especializado en la didáctica de la lengua adicional.
Especialista en formación y soporte al profesorado en la gestión del plurilingüismo y el diseño del proyecto lingüístico de centro.
Coordinador del área de lengua en un centro educativo.
Coordinador de innovación pedagógica vinculada a la gestión del plurilingüismo en un centro educativo (de cualquier nivel educativo, incluso universitario).
Realización de Tesis doctoral y posterior carrera académica / profesional universitaria.
