Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña

Máster Universitario en Educación Inclusiva, Democracia y Aprendizaje Cooperativo

Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña

Presentación

Proporciona a los titulados la capacidad para ejercer la ciudadanía activa y la responsabilidad individual con el compromiso de los valores democrático s, de sostenibilidad y de diseño universal, a partir de prácticas basadas en el aprendizaje, servicio y en la inclusión social.

Asimismo, el máster capacita para y nteractuar en contextos globales e internacionales para identificar necesidades y nuevas realidades que permitan transferir el conocimiento hacia ámbitos de desarrollo profesional actuales o emergentes, con capacidad de adaptación y de autodirección en los procesos profesionales y de investigación.

El máster también promueve la creación de entornos democráticos y participativos en entornos escolares o sociales.

Requisitos

Se puede acceder a un máster universitario si se posée:

un título universitario oficial español (independientemente del nivel y la duracion.)
un título expedida por una institución de educación superior de Otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que en el país expedidor faculte para acceder a las Enseñanzas de máster.
un título universitario extranjero de fuero del Espacio Europeo de Educación Superior, sin necesitar sume homologación, de nivel de formación Equivalente a un título universitario oficial estatal y que en el país de origen faculte para acceder a estudios de postgrado.
Aparte de los Requisitos de acceso general, cada máster Tiene Unos requisitoria de Admisión y Criterios de selección especificos.

Requisitos de Admisión
Cumplir con los requisitos para impartir docencia en educación secundaria obligatoria, bachillerato o formación profesional o bien para acceder a la formación habilitada.
Disponer del título de diplomado / a graduado / a en Maestro / a de Educación Infantil, Maestro / a de Educación Primaria, Educación Social o Licenciado / a en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología o de una titulación universitaria equivalente.

Objetivos

El objetivo del máster es capacitar personas para poder diseñar, implementar y evaluar propuestas de intervención y mejora orientadas a facilitar la diversidad en los procesos de aprendizaje en los entornos sociales y educativos para una mayor inclusión de las personas.

Salidas profesionales

Maestros y profesores en los centros educativos, especialmente adscritos a los perfiles profesionales de atención a la diversidad.
Psicólogos y pedagogos que trabajen en servicios del ámbito educativo, social, sanitario y / o comunitario
Educadores sociales que intervienen en instituciones o servicios orientados a atendere personas que por razones personales, sociales culturales o de género están en riesgo de exclusión.
Investigadores, directores de servicios o técnicos orientados al desarrollo de investigaciones o políticas sobre inclusión educativa o social.

Competencias

Competencias Específicas
Transferir a la toma de decisiones los principios y modelos teóricos que fundamentan una educación inclusiva, democrática y basada en el aprendizaje cooperativo, tanto en entornos sociales como Educativos.
Analizar los factores de diversidad social, cultural y derivados de las condiciones personales que actuan como barreras ante la inclusión social y escolar de las personas.
Participar en el diseño y Organización de entornos escolares considerando la diversidad de los procesos de aprendizaje y que incluyan Medidas universales de apoyar a la inclusión para que actúen como auténticas comunitats educativas y de aprendizaje.
Desarrollar y coordinar prácticas de Planificación y personalización del currículo que atiendan a contextos Educativos inclusivos.
Liderar procesos de implementación y colaboración entre profesionales para el desenvolupament del aprendizaje cooperativo en el aula y en los Centros Educativos en el marco de las distintas etapas educativas y Ámbitos competenciales.
Participar en el diseño de procesos de Evaluación inclusiva atendiendo a un marco competencial.
Coordinar la aplicació de Otras estrategias metodológicas y organizativas que puedan favorecer una respuesta inclusiva y equitativa en el aula.
Diseñar, implementar y evaluar Propuestas de Intervención y Mejora orientadas a facilitar la diversidad de los procesos de aprendizaje en los entornos sociales y Educativos para una mayor inclusión de las personas.
Realizar proyectos de investigación en el marco de la inclusión, la democracia y el aprendizaje cooperativo integrando los modelos y herramientas metodológicas de la investigación cualitativa y cuantitativa.

¡Infórmate ahora sin compromiso!

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