Este máster es un posgrado oficial de investigación con 60 créditos ECTS y proviene de la adaptación a la nueva ordenación de las enseñanzas oficiales europeas del programa de doctorado con la misma denominación que hasta el presente se ha venido desarrollando ininterrumpidamente en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla de la Universidad de Granada, desde el curso académico 2004-2005, y se lleva a cabo actualmente, desde 2006, como doctorado cooperativo en la Universidad Autónoma de Tamaulipas (México) y desde 2008 en la Universidad Autónoma de Chihuahua (México), en ésta última con financiación de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica entre España e Iberoamérica).
Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Dotar al alumnado de los adecuados referentes en metodología y técnicas de investigación en educación y ciencias sociales, para poder aplicarlos posteriormente a un trabajo de investigación en educación musical que conduzca a la finalización satisfactoria del máster y la futura realización de la tesis doctoral.
Ofrecer la posibilidad al alumnado de especializarse en materias específicas relacionadas con el ámbito científico-académico de la investigación en educación musical.
Construir un diseño conceptual completo y riguroso de la educación musical enmarcado en las nuevas directrices académicas y sociales del Espacio Europeo de Educación Superior e Investigación, impulsando en los alumnos la realización de trabajos de investigación fin de máster de calidad.
Contribuir al progreso de los derechos fundamentales, la cultura de paz, los valores democráticos y la igualdad de oportunidades entre los seres humanos desde el ámbito de la investigación en educación musical.
Módulo 1. Asignaturas Metodológicas
Metodología de Investigación Cualitativa y Análisis Cualitativo de Datos
Metodología de Investigación: Selectiva y Experimental
Módulo 2. Asignaturas Específicas
Análisis Social de la Música. Modelos de Decodificación del Mensaje Musical
Aplicación de los Procesos de Control Motor y del Análisis Biomecánico Al Aprendizaje de Instrumento
Bases Físicas de la Música
Construcción del Currículum en Educación Musical en Primaria y Secundaria
Creatividad y Educación Musical
Educación Musical Comparada y Estética de lo Performativo. Propuestas de Cambio en El Aula de Música
Música y Educación Musical Para una Sociedad Postmoderna. una Aproximación Sociocultural
Neurología y Cognición Musical
Perspectivas Actuales en la Investigación en Educación Musical
Módulo 3. Trabajo de Fin de Máster / Investigación
El máster Educación Musical: una Perspectiva Multidisciplinar habilita para iniciarse como investigador en el marco de la enseñanza-aprendizaje, general y específica, de la música. Los titulados de este máster cuentan con un perfil excelente para orientar y asesorar a departamentos y/o instituciones educativas sobre investigación psicoeducativa en formación en didáctica musical, procesos de cambio curricular, mejora de aspectos técnicos y posturales relacionados con la interpretación y ejecución musical, diseño y ejecución de proyectos educativo-musicales, etc.
Básicas:
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes puedan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autónomo.
Específicas:
Que los estudiantes sean capaces de plantear y evaluar problemas de investigación en educación musical.
Que los estudiantes sepan caracterizar y definir un problema de investigación en educación musical.
Que los estudiantes logren buscar fuentes bibliográficas y sean capaces de analizar críticamente la literatura existente sobre temas específicos relacionados con la investigación en educación musical.
Que los estudiantes sean capaces de delimitar el marco conceptual, metodológico, diseño y componentes de una investigación en educación musical.
Que los estudiantes puedan seleccionarla la muestra, las variables, los instrumentos de recogida de información, las tareas y el marco temporal para la realización de una investigación en educación musical.
Que los estudiantes sean capaces de interpretar y presentar los resultados de una investigación en educación musical.
Que los estudiantes sepan plantear y desarrollar un trabajo de investigación, con el empleo de los oportunos métodos y técnicas de investigación en ciencias sociales educación.
