Universitat Oberta de Catalunya UOC

Máster Oficial de Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas Mediante la Tecnología

Universitat Oberta de Catalunya UOC
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    Consultar rellenando el formulario
  • Comienzo:
    Marzo 2021
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Master se imparte en Castellano, Inglés
  • Titulación:
    Máster Oficial de Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas Mediante la Tecnología

Presentación

El máster online de Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas Mediante la Tecnología proporciona una base teórica para entender como se aprenden los idiomas mediante la tecnología, pero con una amplia base práctica para aplicar la tecnología con finalidades pedagógicas, para la mejora del aprendizaje de los idiomas, siguiendo criterios conceptuales y metodológicos, dotando el máster de un carácter eminentemente práctico y profesionalizador.

Requisitos

Para cursar el máster universitario de Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas Mediante la Tecnología es obligatorio haber realizado alguno de los estudios que se detallan a continuación (o sus equivalentes antes del EEES y en el extranjero):

Licenciados / graduados en cualquier rama de la Filología
Diplomados/graduados en Educación Infantil o Primaria con especialidad en lengua
Diplomados en Formación del Profesorado EGB, especialidad en lengua
Licenciados / graduados en Traducción e Interpretación
También se admitirán otras titulaciones afines o equivalentes a las listadas anteriormente, según la valoración de la Comisión de Admisión de la titulación.

También se admitirán otras titulaciones con la siguiente experiencia profesional comprobada:

tener un mínimo de dos años de experiencia docente o pedagógica (por ejemplo, en creación de materiales de aprendizaje) en un idioma, demostrable vía informe de vida laboral o equivalente.
Y, en caso de no tener experiencia docente o pedagógica:

estar en posesión o bien de un título de especialización o máster orientado a la enseñanza de un idioma o de un certificado que capacite para la enseñanza de un idioma. Por ejemplo, certificados tipo CELTA (Certificate of Teaching English to Speakers of Other Languages) de la Cambridge University, tipo CLTA Spanish (Spanish Certificate in Language Teaching to Adultos) de la London International House o tipo DPAFP-FLE (Diplôme Professionnel de l´Alliance Française Paris Ile-de-France a Français Langue étrangère) de la Alliance Française.
Se requiere un nivel de competencia en lengua inglesa equivalente al B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas, si el idioma de docencia escogido es el inglés; y un nivel de competencia en lengua española equivalente al B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas, si el idioma de docencia escogido es el español.

Dirigido

Licenciados / graduados en cualquier rama de la Filología
Licenciados / graduados en Educación Infantil o Primaria con especialidad en lengua
Licenciados / graduados en Traducción e Interpretación

Objetivos

Adquirir un conocimiento sólido sobre cómo se produce el aprendizaje de una lengua mediante la tecnología y los diferentes factores que intervienen.
Conocer las teorías de aprendizaje de una segunda lengua y como aplicar los principios metodológicos a contextos de aprendizaje asistido por ordenador.
Conocer las principales metodologías de enseñanza, su evolución y la relación con la tecnología.
Diseñar y evaluar tareas y materiales mediante la tecnología, motivando su necesidad y efectividad para el aprendizaje.
Analizar las necesidades de los aprendices de un idioma mediante la tecnología, mostrando capacidad de reflexión sobre las decisiones a tomar.
Analizar de forma crítica tareas, herramientas y materiales pedagógicos que impliquen el uso de la tecnología.
Dominar una o más herramientas profesionales para desarrollar materiales para el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador.
Identificar los problemas y las dificultades habituales de la enseñanza de idiomas mediante la tecnología y aplicar las estrategias de resolución más adecuadas.

Programa

Asignaturas obligatorias
Introducción a la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en línea
Tendencias en el aprendizaje de segundas lenguas mediante la tecnología
Fundamentos de la adquisición de segundas lenguas mediante la tecnología
Estrategias de feedback en la comunicación por ordenador
Evaluación de competencias en contextos de aprendizaje en línea
Prácticas
Trabajo de final de máster (TFM)
Asignaturas optativas
Enfoque por tareas
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)
Aprendizaje colaborativo en línea
Introducción a la gamificación
Métodos de investigación en línea
Técnicas de análisis de datos

Trabajo final
Los estudios de máster concluyen con la elaboración de un trabajo final. En el máster universitario de Enseñanza de Idiomas mediante la Tecnología, el trabajo final consta de 6 créditos ECTS.

Salidas profesionales

Maestros y profesores de idiomas en cualquier especialidad y nivel educativo (centros públicos o privados, escuelas oficiales, centros de idiomas vinculados a universidades, academias, universidades con programas en línea).
Profesores para empresas privadas, multinacionales y agencias internacionales.
Diseñadores de materiales para la enseñanza / aprendizaje virtual de idiomas en editoriales y empresas afines (por ejemplo, autores y editores de publicaciones educativas online relacionadas con el aprendizaje de idiomas).
Asesores para plataformas de aprendizaje de idiomas digitales (diseño de currículum, individualización y cursos a medida, análisis de necesidades, calidad de materiales docentes y recursos / herramientas).
Mediadores interculturales en línea.
Formadores de profesorado.

Competencias

COMPETENCIAS GENERALES

Utilizar, comparar y relacionar los diferentes modelos y principios teóricos fundamentales.
Buscar, procesar y comunicar información en diferentes formatos para analizarla, sintetizarla y transformarla en conocimiento.
Trabajar en equipo y de manera colaborativa en un entorno virtual.
Aplicar los principios éticos y valores profesionales en la actuación docente.
Usar los conocimientos metodológicos necesarios para afrontar retos profesionales o de investigación con rigor.

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