Euroinnova Formación

Master Europeo de Especialización de Formación Secundaria en Lengua Castellana y Literatura

Euroinnova Formación
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    999 €
  • Comienzo:
    Consultar rellenando el formulario
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    720 Horas
  • Titulación:
    Titulación Múltiple: -Master Europeo de Especialización de Formación Secundaria en Lengua Castellana y Literatura, Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas con 4 Créditos Universitarios ECTS - Certificación Universitaria en Tutoría y Orientación Escolar con 4 Créditos Universitarios ECTS - Programa Superior de Certificación Internacional en Coaching Educativo (Online), Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria en Competencias Clave en Secundaria con 4 Créditos Universitarios ECTS

Presentación

La Lengua Castellana y Literatura es una asignatura básica en la Formación de los alumnos. Los profesores de formación secundaria en lengua castellana y literatura tienen que esta constantemente actualizados; con este Master los alumnos estarán capacitados para formar en Lengua Castellana y Literatura. El profesorado además conocerá las pruebas de evaluación de las competencias educativas del alumnado, podrá aplicar de manera didáctica las TIC en las aulas y aplicar la tutoría como una de las actividades docentes de los profesores, y por último podra conocer la importancia del coaching educativo.

Objetivos

- Conocer lo que es la comprensión lectora y los componentes de la lectura
- Aprender a diferenciar los tipos de textos y sus propósitos comunicativos
- Reconocer el cambio semántico
- Reconocimiento de las palabras y distinción de los signos lingüísticos
- Aprendizaje de las reglas de ortografía
- Definir qué entendemos por evaluación por competencias.
- Diferenciar la evaluación por competencias de la evaluación clásica y reflexionar sobre qué implicaciones tiene para la práctica docente.
- Analizar el fuerte impacto que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ejercen en el mundo educativo actual.
- Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso.
- Conocer el concepto de competencia dentro de la programación curricular.
- Identificar las principales competencias clave en la etapa de Secundaria.
- Describir y ubicar la función del tutor en la Et

Programa

PARTE 1. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA PROFESORES DE SECUNDARIA Y FP
MÓDULO 1. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
TEMA 1. LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA COMO DISCIPLINA
TEMA 2. LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
TEMA 3. LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
MÓDULO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS DE LENGUA ESPAÑOLA PARA EXTRANJEROS
TEMA 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS
TEMA 5. EL LÉXICO
TEMA 6. EL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
TEMA 7. LA ORTOGRAFÍA
MÓDULO 3. GRAMÁTICA ESPAÑOLA
TEMA 8. MORFOLOGÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
TEMA 9. SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
TEMA 10. ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO DE LA LENGUA ESPAÑOLA
TEMA 11. EJERCICIOS PRÁCTICOS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
PARTE 2. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
TEMA 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. PRUEBA PISA
TEMA 2. PRUEBA PIRLS DE LA IEA
TEMA 3. PRUEBA TIMSS DE LA IEA
TEMA 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EN EL ÁMBITO ESTATAL
PARTE 3. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS PARA PROFESORES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN SECUNDARIA Y FP
TEMA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO
TEMA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs
TEMA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES
TEMA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
TEMA 5. LAS WEBQUEST
TEMA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PARTE 4. COMPETENCIAS CLAVE EN SECUNDARIA
TEMA 1. EL CURRICULUM DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMA 2. INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS
TEMA 3. COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMA 4. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMA 5. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TEMA 6. COMPETENCIA DIGITAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMA 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMA 8. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMA 9. COMPETENCIAS EN SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
TEMA 10. COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
PARTE 5. LA TUTORÍA COMO UNA DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES DE LOS PROFESORES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y FP
TEMA 1. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA
TEMA 2. MODELO ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TEMA 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
TEMA 4. ORIENTACIÓN COMO RESPONSABILIDAD Y ACTIVIDAD BÁSICA EN EDUCACIÓN
TEMA 5. FUNCIÓN ASESORA DE LOS ORIENTADORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
TEMA 6. TUTORÍA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA FUNCIÓN DOCENTE
TEMA 7. LÍNEAS DE ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTADORA
TEMA 8. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE ACCIÓN TUTORIAL
TEMA 9. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
TEMA 10. ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO
TEMA 11. ORIENTACIÓN VOCACIONAL-PROFESIONAL
TEMA 12. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT)
PARTE 6. CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN COACHING EDUCATIVO PARA PROFESORES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING
TEMA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?
TEMA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING
TEMA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING
TEMA 4. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE
TEMA 5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES
MÓDULO 2. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA
TEMA 6. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
TEMA 7. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO
MÓDULO 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
TEMA 8. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
TEMA 9. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE I
TEMA 10. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE II
TEMA 11. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MÓDULO 4. INTERVENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA
TEMA 12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
PARTE PRÁCTICA. EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA PROFESORES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Salidas profesionales

Centro de Educación Secundaria y Formación Profesional sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos. Lengua Castellana y Literatura. Academias.

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