ISEP-Instituto Superior de Estudios Psicológicos

Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades

ISEP-Instituto Superior de Estudios Psicológicos
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  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Valencia / València
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Octubre 2020
  • Lugar:
    Valencia / València
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Titulación:
    Título propio del Máster en Neuroeducación y optimización de capacidades, expedido por ISEP

Presentación

La Neuroeducación ha transformado el paradigma de la capacitación al incorporar y promover la integración interdisciplinaria de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan de estudiar el funcionamiento del cerebro. Así pues, se ha generado un avance sin precedentes en el proceso de aprendizaje, ya que contribuyen a la potenciación de las capacidades neurocognitivas y emocionales de las personas.

La presencia de déficit cognitivos en diferentes patologías neurológicas en la infancia como los traumatismos craneoencefálicos, tumores, etc., ha hecho que en los últimos tiempos proliferaran diferentes formaciones en el ámbito neuropsicológico para tratar de paliar dichas patologías a través de la rehabilitación de funciones, así como la gran variabilidad de dificultades de aprendizaje que nos encontramos en la escuela de hoy día. Asimismo, actualmente se observa un aumento significativo de consultas clínicas de padres que llevan a sus hijos con sintomatología clínica y cognitiva, en algunas ocasiones, y con ausencia de la misma, en otras, que les incapacita para un desarroll

Dirigido

Licenciados o Graduados en el ámbito de la salud, Psicología, Logopedia, y otros profesionales de la salud. En ámbito educativo , Educación Social, Educadores, Pedagogía, Psicopedagogía, y otros profesionales de la educación.

Programa

BLOQUE 1: BASES TEÓRICAS Y FUNDAMENTOS
MÓDULO 1: Neuroeducación Y Optimización de capacidades. Estudiando el cerebro desde los procesos. Neurociencia en el aula. Neurodidáctica.
MÓDULO 2: Cómo funciona el cerebro. Bases neuroanatómicas del aprendizaje.
MÓDULO 3: Atención y Memoria como base del aprendizaje: Un camino de optimización.
MÓDULO 4: Emociones y Aprendizaje.
MÓDULO 5: Trastornos del neurodesarrollo. Trastornos del Aprendizaje. Definición y proceso diagnóstico.

BLOQUE 2: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINARIA
MÓDULO 6: Intervención neurocognitiva de las Funciones Ejecutivas para la optimización de capacidades.
MÓDULO 7: Proceso neurocognitivo del lenguaje. De la evaluación a la intervención.
MÓDULO 8: Valoración e intervención optométrica en los trastornos del aprendizaje.
MÓDULO 9: Intervención psicomotriz y cognición en la infancia.
MÓDULO 10: Optimización de las capacidades visoperceptivas.
MÓDULO 11: Intervención neurocognitiva: déficits versus potencialidades. Optimización de los mapas neurocognitivos.
MÓDULO 12: Dificultades en lectura y escritura: Desde la intervención.
MÓDULO 13: TDAH: Definición, evaluación e intervención.
MÓDULO 14: TEA. Definición, evaluación e intervención. Metodología e intervención desde la neuroeducación.
MÓDULO 15: Altas capacidades: Definición, evaluación e intervención.
MÓDULO 16: Optimización de capacidades personales (de la infancia a la edad adulta). Abordando el cerebro desde su potencialidad. Casos Clínicos en entorno terapéutico y educativo. abordaje desde la PCP.
MÓDULO 17: Casos clínicos (se incluye el estudio de casos clínicos de la optimización de capacidades neurocognitivas para la gestión del talento, la intervención transdisciplinar en la familia y la escuela, la optimización de capacidades en la infancia, la neuroeducación en el aula y la neurociencia y la sociedad).

BLOQUE 3: APLICACIONES PRÁCTICAS
MÓDULO 18: Prácticas.
MÓDULO 19: Trabajo final de Máster (TFM).

Competencias

Identificar los fundamentos del desarrollo cerebral.
Definir los conceptos de redes, conexiones neurales, plasticidad cerebral y especialización hemisférica.
Analizar los diferentes trastornos neurológicos que afectan a la cognición y las emociones en los niños y adolescentes.
Estudiar el sistema nervioso central y desarrollo cognitivo a partir de las técnicas de neuroimagen.
Evaluar la plasticidad cerebral y su influencia en el desarrollo, la cognición y la patología.
Identificar los perfiles de los trastornos del tipo evolutivo.
Establecer técnicas y ejercicios adecuados a las dificultades de aprendizaje

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