Máster en Investigación y Cambio Educativo

Este máster pretende dar respuesta, desde la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, al conjunto de necesidades y requerimientos académicos y sociales que están directamente relacionados con los propósitos de cambio, innovación y mejora que los sistemas educativos escolares y no formales tienen planteados en una sociedad globalizada y del conocimiento.
Las instituciones educativas demandan, cada vez más, profesionales con suficiente formación para que sean capaces de fomentar un cambio personal e institucional, teniendo como principios normativos las ideas de revisión y análisis de las propias prácticas. El cambio, la innovación y la evaluación son, pues, los componentes conceptuales que presiden el programa de este máster, orientado a la formación para el desarrollo de profesionales de la educación que buscan la mejora permanente.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

A los interesados en completar su perfil académico con estudios que los capaciten para el mundo profesional, ya que las salidas profesionales de este programa están relacionadas con perfiles profesionales dedicados a la didáctica, a la formación de profesorado y a la evaluación educativa.
A los interesados en iniciarse en la investigación, ya que, una vez hayan finalizado el máster, podrán continuar sus estudios con la elaboración de una tesis doctoral en Educación y Sociedad.

Preparar a los estudiantes para la investigación en los ámbitos de la didáctica, la formación y la evaluación en diversos niveles del sistema educativo, incluyendo la educación superior. Se pretende que esta formación ayude también a constituir entornos de aprendizaje que tiendan a crear actitudes favorables hacia el cambio, potenciando el análisis crítico, la reflexión, la colaboración y el compromiso con la sociedad y su mejora.
En nuestro contexto ya globalizado, formar especialistas con un alto nivel investigador y académico, preparados para analizar y comprender los cambios que ocurren en los sistemas educativos en todas sus dimensiones, es una necesidad. Pero también es imprescindible ofrecer a los profesionales de la educación instrumentos y recursos que les ayuden a transformar y a mejorar la práctica docente.

Perspectivas en Investigación y Cambio Educativo:
Pensar la educación en tiempos de crisis: miradas filosóficas
La relación educativa: experiencia y saber pedagógico
Investigación y cambio curricular
Formación docente y Educación superior
Evaluación educativa
Fundamentos epistemológicos de la investigación educativa

Experiencia Educativa y Saber Pedagógico:
La investigación de la experiencia: lenguajes y saberes
Experiencia y alteridad: Diferencia y subjetividad en las prácticas educativas

Investigación en Estrategias Didácticas y Contextos Multiculturales y Diferenciales:
Investigación educativa en estrategias creativas e innovadoras
Investigación educativa en contextos multiculturales y diferenciales

Investigación en Formación Docente:
Saberes pedagógicos y formación del profesorado
Gestión de la formación: Instituciones y procesos

Evaluación Educativa:
Evaluación de los aprendizajes
Evaluación de centros, programas y sistemas educativos

Educación Superior:
Política y gestión de calidad en educación superior
Innovación y cambio educativo en educación superior

Perspectivas para la Transformación en Educación:
Complejidad, sociedad y educación
Educación inclusiva: transformación de la escuela y del sistema educativo
Implicaciones educativas de las tecnologías digitales

Metodología de investigación:
Investigación orientada a la comprensión y a la transformación
Investigación descriptiva, explicativa y evaluativa
Elaboración de proyectos de investigación educativa y social
Estrategias de obtención de información en la investigación educativa y social
Análisis cualitativo de la investigación socioeducativa (semipresencial)
Análisis cuantitativo en la investigación socioeducativa
Investigación histórica, filosófica y comparativa
Introducción a la investigación educativa y escritura científica (semipresencial)

Trabajo Fin de Máster

Comprender y analizar las dimensiones subjetivas, relacionales e institucionales de las prácticas pedagógicas mediante la reflexión sobre la experiencia.
Entender, reflexionar, investigar y profundizar en los componentes formativos y evaluadores en situaciones educativas distintas y con una perspectiva multidisciplinaria.
Comprender los componentes teóricos y metodológicos de la evaluación educativa y aplicarlos a la resolución de un tema de interés y relevancia educativa.
Diseñar, aplicar y evaluar estrategias creativas e innovadoras en las relaciones educativas individuales y grupales.
Investigar situaciones educativas en entornos multiculturales y diferenciales desde la perspectiva de la diversidad cultural, étnica, socioeconómica y generacional.
Adquirir conocimientos sobre las actuales corrientes de las políticas sobre política, gestión, calidad y evaluación institucional en la educación superior.
Desarrollar la capacidad de análisis, de aplicación práctica y de toma de decisiones ante situaciones de cambio en el marco de la política y de la gestión universitaria, de los procesos pedagógicos y de la evaluación en la educación superior.