Universitat de València - Estudi General

Máster en Investigación en Didácticas Específicas

Universitat de València - Estudi General
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Valencia
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Avda. Blasco Ibáñez, 13. Nivel 1
    Valencia (Valencia / València) 46010
    España
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español y Valenciano
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster en Investigación en Didácticas Específicas
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    Este máster proporciona formación investigadora avanzada en las especialidades de Didáctica de las Artes Visuales, Didáctica de las CC. Experimentales, Didáctica de las CC. Sociales, Didáctica de la Educación Física, Didáctica de la Lengua y Literatura, Didáctica de las Matemáticas, y Didáctica de la Música. Para ello, el máster cuenta con la participación de profesorado acreditado por su larga trayectoria de investigación y su prestigio internacional. El máster está dirigido preferentemente a: i) Profesores de los diferentes niveles educativos no universitarios que deseen completar su formación adquiriendo competencias investigadoras que les permitirán realizar acciones de innovación o investigación educativa para la mejora de su práctica docente. ii) Titulados universitarios que deseen iniciar o continuar su carrera académica universitaria en las áreas de conocimiento y departamentos relacionados con las especialidades del máster.

    Requisitos

    Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

    1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

    2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

    Programa

    Primer Curso
    Bases científicas
    Bases didácticas 1
    Bases didácticas 2
    Bases para la innovación docente
    Métodos de Investigación Didáctica
    Trabajo Fin de Máster

    Asignaturas optativas
    Investigación en didáctica de las ciencias experimentales elementales
    Investigación en didáctica de la educación física
    Investigación en didáctica de las artes visuales
    Investigación en didáctica de las cc. sociales: Geografía
    Investigación en didáctica de las cc. sociales: Historia
    Investigación en didáctica de las ciencias experimentales superiores
    Investigación en didáctica de las matemáticas elementales
    Investigación en didáctica de las matemáticas superiores
    Investigación en educación lingüística
    Investigación en educación literaria
    Investigación en educación musical
    Investigación fundamental en didáctica de las ciencias experimentales
    Investigación fundamental en didáctica de las matemáticas
    Metodología de la educación lingüistica
    Metodología de la educación literaria

    Competencias

    Que los/las estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
    Que los/las estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
    Que los/las estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
    Que los/las estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
    Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

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