El Master en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas , es un máster de orientación profesionalizadora que tiene como objetivo una formación inicial basada en la adquisición de las competencias necesarias para ejercer la docencia, tanto en centros públicos como en centros privados , de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas.
Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en su planificación colectiva.
Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, y la diversidad. Desarrollar las funciones de la tutoría.
Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante, promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y resolver conflictos.
Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo.
Módulo Genérico
Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
Procesos y contextos educativos
Sociedad, Familia y Educación
Módulo Específico
Complementos para la Formación Disciplinar
Enseñanza y Aprendizaje de la materia
Innovación Docente e Investigación Educativa
Prácticum
Prácticas
Trabajo Final de Máster
Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.
En la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.
Transversales:
Conocer las funciones, características, normativas, organización y evolución histórica del sistema educativo español y de su concreción en Cataluña, y los componentes básicos de la organización de los centros educativos y su vinculación con el contexto político y administrativo.
Conocer los aspectos fundamentales y definitorios de la sociedad y de la realidad familiar actual, así como el papel que juega la educación. Establecer canales de comunicación y colaboración efectivos entre el centro educativo, el alumnado y sus familias. Comprender la importancia de la acción tutorial y de la orientación educativa, y saber aplicar medidas para promover la educación.
Conocer las características del desarrollo psicológico del alumnado, de sus contextos sociales y de sus motivaciones.
Diseñar y aplicar estrategias que permitan aprovechar los procesos de interacción y comunicación en el aula, y metodologías que permitan obtener un rendimiento educativo óptimo.
Transformar los aspectos generales y específicos del currículo en programas de actividades y de trabajo. Saber planificar y programar la intervención educativa atendiendo a los objetivos y competencias que el alumnado debe alcanzar.
