Universitat de València - Estudi General

Máster en Euromediterráneo en Neurociencias y Biotecnología

Universitat de València - Estudi General
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Valencia
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Avda. Blasco Ibáñez, 13. Nivel 1
    Valencia (Valencia / València) 46010
    España
  • Duración:
    120 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español e Inglés
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster en Euromediterráneo en Neurociencias y Biotecnología

Requisitos

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Objetivos

La formación multidisciplinar especializada en el ámbito de las neurociencias, facilitando la adquisición de herramientas conceptuales y técnicas para poder entender y abordar el estudio del sistema nervioso, tanto normal como patológico, y sus interacciones con otros sistemas como el endocrino o el inmune. Se persigue que los estudiantes aprendan los distintos niveles de procesamiento neural, desde el molecular al de los sistemas, y su relación con el comportamiento, la cognición y la emoción, así como la naturaleza de las alteraciones que causan patologías y disfunciones, de forma que puedan aplicar las competencias adquiridas a la investigación, ya sea en el ámbito de la biología, de la psicología o de la biomedicina. Se fomentará el espíritu crítico y rigor científico, la formación metodológica y la capacidad de comunicación en temas neurocientíficos, teniendo en cuenta en todo momento la formación del estudiante en los valores éticos y sociales de igualdad, respeto y democracia.

Programa

Primer Curso
Biotecnología y bioinformática
Comunicar las neurociencias
Metodologías
Neurobiología celular y molecular
Neurobiología de la conducta
Neurobiología de sistemas

Segundo Curso
Desarrollo de fármacos
Economía y Neurociencia
Regulaciones, leyes y bioética
Trabajo fin de máster

Asignaturas optativas
Aproximaciones experimentales a la neuropatología
Biofísica
Genómica y proteómica
Neurobiología del desarrollo y el envejecimiento
Neurofarmacología
Avances recientes en neurofarmacología
De la percepción a la acción
De la sensación a la percepción
Desarrollo de herramientas terapéuticas y de diagnóstico en el sistema nervioso
Estudio de caso en biotecnología
Fisiología integrativa
Imagen morfofuncional del sistema nervioso
Mecanismos neurofarmacológicos de la patofisiología
Neurociencia computacional y redes neurales
Neurogénesis, células madre y trasplante
Neurotrasmisores y su farmacología
Patofisiología del sistema nervioso
Plasticidad y comunicación celular

Competencias

Que los/las estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Que los/las estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
Que los/las estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los/las estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

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