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  • Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    2.870 €
  • Comienzo:
    Desde el 10/11/2016 hasta el 13/01/2018
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    1500 Horas
  • Titulación:
    Máster en Enfermería Escolar por el Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona. Curso diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 60 créditos ECTS. Pendiente de aprobación por los organismos competentes de la UB.
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    Actualmente, es un hecho que la profesión enfermera tiene una clara dimensión educativa que progresivamente gana un protagonismo especial. Esta afirmación está justificada por motivos epidemiológicos, de salud pública, y socioeconómicos. No obstante, es difícil decidir cómo y hasta qué punto este elemento formativo tiene que convertirse en un componente de la actividad profesional del enfermero/a.
    Lo que sí es posible afirmar es que cuando una profesión lleva a cabo una intervención educativa sistemática e intencional, como en el caso de la enfermería escolar, es imprescindible desarrollar competencias pedagógicas entre sus miembros. Ésta es precisamente la voluntad de este programa on-line

    Dirigido

    Diplomados o graduados en Enfermería interesados en el conocimiento de las problemáticas de salud y de la atención y curas de los niños/as y adolescentes dentro del ámbito escolar, así como con interés en la investigación y desarrollo de la enfermería escolar.

    Objetivos

    Objetivos específicos que tienen que alcanzar los profesionales de la enfermería que realicen este máster:
    - Describir y analizar los elementos clave que conforman el hecho pedagógico para aclarar su sentido y acercarse a una comprensión más profunda de la práctica de la educación para la salud en el centro escolar.
    - Conocer el universo conceptual de los elementos implicados en el diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas del ciclo vital.
    - Identificar y analizar diversas modalidades y estrategias de enseñanza y su posible aplicación en el centro escolar.
    - Diseñar y llevar a cabo acciones de prevención y promoción de la salud en la escuela y en la comunidad a través de las TIC.
    - Poner en marcha controles y exámenes que permitan detectar precozmente enfermedades y problemas de salud.
    - Elaborar protocolos de actuación ante situaciones de riesgo en la infancia y adolescencia.
    - Identificar las actuaciones que se tienen que llevar a cabo ante accidentes, urgencias y emergencias en el medio escolar.

    Programa

    1. Formación de formadores: el diseño del programa de formación
    1.1. La relación entre la planificación de la formación y la acción formativa
    1.2. El modelo de planificación y sus componentes
    1.3. Análisis de necesidades de formación y detección del nivel previo de los destinatarios
    1.4. Identificación y formulación de objetivos y competencias
    1.5. Los contenidos de la formación
    1.6. Modalidades y estrategias de formación

    2. Formación de formadores: la impartición del programa
    2.1. La sesión expositiva
    2.2. Las estrategias participativas
    2.3. Las TIC en la educación para la salud
    2.4. La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje

    3. Salud escolar
    3.1. Introducción: referentes teóricos y legislativos de la Enfermería Escolar
    3.2. La transmisión de valores y habilidades para la vida como fundamentos de una conducta saludable
    3.3. Conductas adictivas: actuación en los diversos niveles de prevención
    3.4. Alimentación y nutrición: prevención de la obesidad infantil
    3.5. Higiene y ergonomía
    3.6. Prevención y actuación ante problemas de salud mental en la escuela
    3.7. Enfermería en colegios de educación especial
    3.8. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar
    3.9. Educación afectivosexual
    3.10. Accidentes, urgencias y emergencias en el medio escolar

    4. Investigación cuantitativa
    4.1. Fundamentos de la investigación cuantitativa
    4.2. Etapas de la investigación cuantitativa
    4.3. Problema y objetivos de investigación
    4.4. Revisión bibliográfica
    4.5. Diseños y aspectos éticos
    4.6. Diseños observacionales
    4.7. Concepto y características de los diseños experimentales aplicados a la educación
    4.8. Selección de los participantes en un estudio
    4.9. Obtención de la información: instrumentos estandarizados y escalas de actitudes
    4.10. Comunicación y difusión de resultados
    4.11. Proyecto de investigación
    4.12. Concepto y evolución de la evidencia científica

    5. Investigación cualitativa
    5.1. Los orígenes de la investigación cualitativa
    5.2. La forma de explicar los fenómenos en la IC: explicación y comprensión
    5.3. Diseño de la investigación: del tema a las preguntas
    5.4. La investigación etnográfica
    5.5. Investigación fenomenológica
    5.6. La teoría fundamentada (Grounded *Theory)
    5.7. La investigación-acción (IA)
    5.8. La observación como técnica de generación de datos
    5.9. La entrevista cualitativa
    5.10. El grupo de discusión y el análisis documental
    5.11. Criterios de rigor en la investigación cualitativa

    6. Proyecto
    6.1. El diseño de proyectos de investigación. Fases y elementos de un proyecto de investigación
    6.2. Elaboración de proyectos de investigación en EpS en la escuela
    6.3. Elaboración de proyectos de EpS en la escuela
    6.4. Redacción y presentación de proyectos de investigación y educación en la escuela

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