Universidad de Alcalá

Máster en Arqueología y Gestión de Patrimonio en el Interior Peninsular (AGEPIPE)

Universidad de Alcalá
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Alcalá de Henares
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Octubre 2017
  • Lugar:
    Plaza San Diego S/N
    Alcalá de Henares (Madrid) 28801
    España
  • Horario:
    Jueves y Viernes de 09:00 a 15:00
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster en Arqueología y Gestión de Patrimonio en el Interior Peninsular (AGEPIPE)

Requisitos

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Objetivos

Dotar a los estudiantes de recursos teóricos y prácticos sobre la arqueología y gestión del Patrimonio del interior de la Península Ibérica.
Capacidad de integración de los conocimientos adquiridos y de transmisión de los mismos en foros de diverso nivel.
Autonomía para la realización, dirección y formalización de proyectos relacionados con la arqueología y gestión de Patrimonio en el interior de la Península Ibérica.
Gestión de equipos humanos multidisciplinares.

Programa

Materias Obligatorias
Arqueología Prehistórica del Interior Peninsular
Gestión del Patrimonio Arqueológico en Castilla-La Mancha, Castilla-León, Madrid, Extremadura, Andalucía y Portugal
Protohistoria y Romanización en el Interior Peninsular
Arqueología Medieval, Moderna y Contemporánea

Materias Optativas
Materias Optativas Teóricas
Neolítico y Megalitismo en el Suroccidente Peninsular
Culturas Metalúrgicas Prehistóricas
La Visión Grecorromana del Interior de la Península Ibérica
Latín Para Arqueólogos
Guerra, Mundo Militar y Patrimonio en el Interior de la Península Ibérica
Establecimiento de la Monarquía Goda y su Control del Centro de la Península Ibérica Optatividad Libre

Materias Optativas Prácticas
Arte Paleolítico en Los Valles Interiores
Grafías y Territorio en la Prehistoria Reciente
Métodos y Técnicas de Documentación en Arte Prehistórico
Sistemas de Registro Arqueológico
Los Más Antiguos Testimonios Escritos del Interior de la Península: Inscripciones y Monedas Patrimonio Documental en Arqueología
Arqueología del Paisaje
Practicum (Orientación Profesional)
Practicum (Orientación Investigadora)
Trabajo Fin de Máster

Competencias

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

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