Universidad de Alcalá

Máster en Arqueología y Gestión de Patrimonio en el Interior Peninsular (AGEPIPE)

Universidad de Alcalá
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Alcalá de Henares
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Octubre 2017
  • Lugar:
    Plaza San Diego S/N
    Alcalá de Henares (Madrid) 28801
    España
  • Horario:
    Jueves y Viernes de 09:00 a 15:00
  • Duración:
    60 ECTS
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español
  • Titulación:
    Título Oficial de Máster en Arqueología y Gestión de Patrimonio en el Interior Peninsular (AGEPIPE)
  • Otras Convocatorias:

    Requisitos

    Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

    1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

    2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

    Objetivos

    Dotar a los estudiantes de recursos teóricos y prácticos sobre la arqueología y gestión del Patrimonio del interior de la Península Ibérica.
    Capacidad de integración de los conocimientos adquiridos y de transmisión de los mismos en foros de diverso nivel.
    Autonomía para la realización, dirección y formalización de proyectos relacionados con la arqueología y gestión de Patrimonio en el interior de la Península Ibérica.
    Gestión de equipos humanos multidisciplinares.

    Programa

    Materias Obligatorias
    Arqueología Prehistórica del Interior Peninsular
    Gestión del Patrimonio Arqueológico en Castilla-La Mancha, Castilla-León, Madrid, Extremadura, Andalucía y Portugal
    Protohistoria y Romanización en el Interior Peninsular
    Arqueología Medieval, Moderna y Contemporánea

    Materias Optativas
    Materias Optativas Teóricas
    Neolítico y Megalitismo en el Suroccidente Peninsular
    Culturas Metalúrgicas Prehistóricas
    La Visión Grecorromana del Interior de la Península Ibérica
    Latín Para Arqueólogos
    Guerra, Mundo Militar y Patrimonio en el Interior de la Península Ibérica
    Establecimiento de la Monarquía Goda y su Control del Centro de la Península Ibérica Optatividad Libre

    Materias Optativas Prácticas
    Arte Paleolítico en Los Valles Interiores
    Grafías y Territorio en la Prehistoria Reciente
    Métodos y Técnicas de Documentación en Arte Prehistórico
    Sistemas de Registro Arqueológico
    Los Más Antiguos Testimonios Escritos del Interior de la Península: Inscripciones y Monedas Patrimonio Documental en Arqueología
    Arqueología del Paisaje
    Practicum (Orientación Profesional)
    Practicum (Orientación Investigadora)
    Trabajo Fin de Máster

    Competencias

    Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
    Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
    Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
    Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
    Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

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