FUNDACIÓN UNIVERSIDAD - EMPRESA DE VALENCIA (ADEIT)

Experto Universitario Trastornos del Neurodesarrollo (TDAH, TEA, Trastornos del lenguaje). 1ª edición

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD - EMPRESA DE VALENCIA (ADEIT)
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Dirigido

Licenciados en Psicología, Psicopedagogía y Pedagogía. Diplomados en Magisterio y Logopedia. Estudiantes a los que les quedo menos del 10% de los créditos para obtener el título de los grados antes referidos, condicionado a la obtención del título en el mismo año académico.

Objetivos

Este curso tiene como objetivo analizar en profundidad los trastornos del desarrollo más frecuentes, -Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Trastorno del espectro del autismo y Trastornos de la comunicación-, y su impacto en el contexto familiar y escolar. Los contenidos que se tratan incluyen la explicación fenomenológica de los diferentes trastornos, manifestaciones más características, posibilidades para la detección precoz así como los procedimientos para su evaluación y tratamiento. Dirigido a Graduados en Psicología, Pedagogía, Magisterio y Logopedia, el curso también ofrece formación especializada de gran utilidad para el ejercicio profesional en gabinetes de ayuda profesional públicos y privados.

Programa

TRASTORNOS DEL LENGUAJE -

TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: DÉFICIT DE ATENCIÓN Y ESPECTRO DEL AUTISMO -

1. Conocimientos generales acerca del TDA-H.
1.1. Introducción.
1.2. Análisis diacrónico del concepto de TDAH
1.3. Perspectiva actual
1.4. La proyección hacia el futuro.
1.5. Causas del TDAH.
1.6. Prevalencia del TDAH.
1.7. Curso evolutivo de los sujetos hiperactivos.
1.8. Problemas asociados.

2. Evaluación del TDAH.
2.1. Evaluación a través de padres y profesores.
2.2. Evaluación a través del sujeto.
2.3. Observaciones del comportamiento.

3. Entrenamiento en técnicas de modificación de conducta.
3.1. Cuestiones generales.
3.2. Técnicas para aumentar el comportamiento deseable.
3.3. Técnicas para disminuir el comportamiento inadecuado.

4. Técnicas cognitivo-conductuales. Autoinstrucciones.

5. Manejo instruccional.

6. Técnicas cognitivo-conductuales. Autoevaluación reforzada.

7. Conclusiones.

8. Los programas escolares en el marco de una aproximación sistemática de ayuda a los estudiantes hiperactivos.

9. Se expondrán estrategias especificamente diseñadas para la evaluación y tratamiento de los TEA

PRÁCTICAS EN EMPRESA

Salidas profesionales

Campos que requieren especialización en la evaluación e intervención en necesidades específicas de apoyo educativo.

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