• Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    410 €
  • Comienzo:
    Consultar rellenando el formulario
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    180 Horas
  • Titulación:
    Título Propio del Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM)

Presentación

Los problemas del comportamiento en niños y adolescentes suponen un auténtico desafío para los profesionales que intentan comprender y aproximarse a la causa de los trastornos que estos desarrollan. Y cada vez son más los casos diagnosticados de trastornos de la conducta en este colectivo, algo que requiere de la intervención de psicólogos y psicopedagogos. Es imprescindible la formación especializada para conseguir la reinserción de estos menores en los contextos en los que se desarrollan, como son la familia, el colegio y el grupo de iguales o ámbito social. Pero los objetivos no solo van dirigidos al menor, sino que también puede haber personas afectadas dentro del entorno cercano, por lo que adquiere una real importancia un diagnóstico preciso y un tratamiento lo más eficaz posible. Le resolución o mitigación de los problemas que puedan presentar estos menores y, en consecuencia, sus familiares va a depender de nuestra labor profesional en este ámbito tan interesante, el cual está

Dirigido

Dirigido a titulados universitarios en la rama de las ciencias sociales, principalmente de la psicología y la psicopedagogía interesados en la evaluación diagnóstica y el tratamiento de los trastornos de la conducta, sobre todo en la infancia y la adolescencia. En general, a todas aquellas personas interesadas en formarse en el ámbito de la psicoterapia en relación al tratamiento de los trastornos de la conducta en la infancia y adolescencia.

Objetivos

- Conocer las principales características de los trastornos de la conducta, así como su definición y el proceso de desarrollo a lo largo de la historia de su concepto, comprensión y tratamiento.
- Identificar los criterios diagnósticos de este tipo de trastornos y aprender cuáles son las mejores técnicas de tratamiento para los mismos en el marco de la terapia cognitivo-conductual.
- Identificar cuáles son los principales problemas asociados a los trastornos de la conducta, como trastornos que conviven en un individuo de manera simultánea.
- Aprender cuáles son las características y habilidades que definen al terapeuta y las principales técnicas de intervención de las que se sirve para consolidar la relación con el paciente y hacer efectiva la intervención.

Programa

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA Y CONCEPTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
Los Trastornos de la Conducta a lo largo del tiempo
Concepto de Trastorno de la Conducta
Causas del Trastorno de la Conducta
Tipos de Trastornos de la Conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍTICAS DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
Introducción
Aspectos clínicos de los Trastornos de la Conducta
Etiología
Pronóstico
Cuestiones relacionadas con la investigación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
Aspectos introductorios
Características clínicas
Detección y diagnóstico
Curso clínico y pronóstico
Evaluación psicopedagógica
Diagnóstico diferencial
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
¿Cómo prevenir los Trastornos del Comportamiento?
Prevención de los Trastornos de la Conducta desde la Terapia Cognitivo-Conductual
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMORBILIDAD CON OTROS TRASTORNOS
Aspectos introductorios a la comorbilidad de los Trastornos de la Conducta
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Trastorno de la Conducta Alimentaria
Trastorno de Ansiedad
Trastorno Depresivo
Trastorno por Consumo de Sustancias
MÓDULO 2. HABILIDADES Y TÉCNICAS TERAPÉUTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
Aportación de la filosofía a la psicoterapia cognitiva
Aportación de la psicología a la psicoterapia cognitiva
Nacimiento de un paradigma integrador
La Psicoterapia Cognitiva: Beck y Ellis
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL TERAPEUTA
La figura del terapeuta
Características del terapeuta
Motivación del terapeuta
Actitudes o características favorecedoras de la relación terapéutica
Habilidades de comunicación
Situaciones problemáticas en la relación terapéutica
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CLÍNICA
Introducción a la evaluación clínica
Desarrollo de la Evaluación Psicológica Clínica
Fundamentos del proceso de Evaluación Psicológica Clínica (EPC)
Hacia un modelo integrador en la Evaluación Psicológica Clínica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN PSICOFISIOLÓGICA
Aspectos introductorios de la Psicofisiología.
Emociones como pauta de respuesta.
Comunicación de las emociones.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONDICIONAMIENTO
El conductismo
Condicionamiento clásico y operante
Adquisición de la conducta operante
Moldeamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
Introducción a las terapias y técnicas de exposición
Fundamentos teóricos de las terapias de exposición
Tipos de exposición
Factores que modulan los resultados de la exposición
Procedimiento de aplicación
Ejemplos de aplicación de las técnicas de exposición
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ENTRENAMIENTO ASERTIVO
¿Qué es la asertividad?
Derechos asertivos
Técnicas asertivas
Habilidades asertivas
Escucha activa
UNIDAD DIDÁCTICA 8. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA
Introducción a la técnica de Reestructuración Congnitiva (RC)
Bases teóricas de la Reestructuración Cognitiva (RC)
Identificación de cogniciones
Identificación de supuestos y creencias
Justificación de la Reestructuración Cognitiva
Cuestionamiento de las cogniciones desadaptativas
Examen de las pruebas de un pensamiento negativo
UNIDAD DIDÁCTICA 9. MODELADO
Aspectos introductorios
Fundamentos teóricos del modelado
Entrenamiento en habilidades sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
Fundamentación de la relajación
Principales técnicas de relajación
Consideraciones generales del procedimiento de relajación
Posturas para la relajación
Consideraciones adicionales
La respiración
MÓDULO 3. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA ANSIEDAD GENERALIZADA
La ansiedad generalizada
Evaluación o diagnóstico del trastorno
Tratamiento del trastorno
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE FOBIAS ESPECÍFICAS Y FOBIA SOCIAL
Fobias específicas
Fobia social
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS DE PÁNICO Y AGORAFOBIA
Trastornos de pánico
Agorafobia
Trastorno de pánico y agorafobia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DEL TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO
Definición del Trastorno Obsesivo-Compulsivo
Manifestaciones
Diagnóstico o evaluación
Tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN
Definición de Depresión
Síntomas
Tipos
Evaluación o diagnóstico
Tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS PSICÓTICOS
Conceptualización
Tipos
Manifestaciones
Evaluación o diagnóstico
Tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
Conceptualización
Tipos
Síntomas
Evaluación o diagnóstico
Tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO
Conceptualización
Síntomas
Tipos
Diagnóstico o evaluación
Tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DISFUNCIONES SEXUALES
Conceptualización
Manifestaciones
Tipos
Evaluación o diagnóstico
Tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO EN PROBLEMAS DE PAREJA
Conceptualización
Tipos y manifestaciones
Diagnóstico y evaluación
Tratamiento

Salidas profesionales

Experto en el diagnóstico y tratamiento de los problemas de la conducta de niños y adolescentes en el sector privado, por ejemplo en ONG, gabinetes psicopedagógicos, etc. Complemento perfecto para personas con carreras universitarias relacionadas con las ciencias sociales, principalmente las de psicología y psicopedagogía.

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