• Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    410 €
  • Comienzo:
    Consultar rellenando el formulario
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    180 Horas
  • Titulación:
    Título Propio del Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM)
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    Los problemas del comportamiento en niños y adolescentes suponen un auténtico desafío para los profesionales que intentan comprender y aproximarse a la causa de los trastornos que estos desarrollan. Y cada vez son más los casos diagnosticados de trastornos de la conducta en este colectivo, algo que requiere de la intervención de psicólogos y psicopedagogos. Es imprescindible la formación especializada para conseguir la reinserción de estos menores en los contextos en los que se desarrollan, como son la familia, el colegio y el grupo de iguales o ámbito social. Pero los objetivos no solo van dirigidos al menor, sino que también puede haber personas afectadas dentro del entorno cercano, por lo que adquiere una real importancia un diagnóstico preciso y un tratamiento lo más eficaz posible. Le resolución o mitigación de los problemas que puedan presentar estos menores y, en consecuencia, sus familiares va a depender de nuestra labor profesional en este ámbito tan interesante, el cual está

    Dirigido

    Dirigido a titulados universitarios en la rama de las ciencias sociales, principalmente de la psicología y la psicopedagogía interesados en la evaluación diagnóstica y el tratamiento de los trastornos de la conducta, sobre todo en la infancia y la adolescencia. En general, a todas aquellas personas interesadas en formarse en el ámbito de la psicoterapia en relación al tratamiento de los trastornos de la conducta en la infancia y adolescencia.

    Objetivos

    - Conocer las principales características de los trastornos de la conducta, así como su definición y el proceso de desarrollo a lo largo de la historia de su concepto, comprensión y tratamiento.
    - Identificar los criterios diagnósticos de este tipo de trastornos y aprender cuáles son las mejores técnicas de tratamiento para los mismos en el marco de la terapia cognitivo-conductual.
    - Identificar cuáles son los principales problemas asociados a los trastornos de la conducta, como trastornos que conviven en un individuo de manera simultánea.
    - Aprender cuáles son las características y habilidades que definen al terapeuta y las principales técnicas de intervención de las que se sirve para consolidar la relación con el paciente y hacer efectiva la intervención.

    Programa

    MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
    UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA Y CONCEPTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
    Los Trastornos de la Conducta a lo largo del tiempo
    Concepto de Trastorno de la Conducta
    Causas del Trastorno de la Conducta
    Tipos de Trastornos de la Conducta
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍTICAS DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
    Introducción
    Aspectos clínicos de los Trastornos de la Conducta
    Etiología
    Pronóstico
    Cuestiones relacionadas con la investigación
    UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
    Aspectos introductorios
    Características clínicas
    Detección y diagnóstico
    Curso clínico y pronóstico
    Evaluación psicopedagógica
    Diagnóstico diferencial
    UNIDAD DIDÁCTICA 4. PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
    ¿Cómo prevenir los Trastornos del Comportamiento?
    Prevención de los Trastornos de la Conducta desde la Terapia Cognitivo-Conductual
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMORBILIDAD CON OTROS TRASTORNOS
    Aspectos introductorios a la comorbilidad de los Trastornos de la Conducta
    Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
    Trastorno de la Conducta Alimentaria
    Trastorno de Ansiedad
    Trastorno Depresivo
    Trastorno por Consumo de Sustancias
    MÓDULO 2. HABILIDADES Y TÉCNICAS TERAPÉUTICAS
    UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
    Aportación de la filosofía a la psicoterapia cognitiva
    Aportación de la psicología a la psicoterapia cognitiva
    Nacimiento de un paradigma integrador
    La Psicoterapia Cognitiva: Beck y Ellis
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL TERAPEUTA
    La figura del terapeuta
    Características del terapeuta
    Motivación del terapeuta
    Actitudes o características favorecedoras de la relación terapéutica
    Habilidades de comunicación
    Situaciones problemáticas en la relación terapéutica
    UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CLÍNICA
    Introducción a la evaluación clínica
    Desarrollo de la Evaluación Psicológica Clínica
    Fundamentos del proceso de Evaluación Psicológica Clínica (EPC)
    Hacia un modelo integrador en la Evaluación Psicológica Clínica
    UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN PSICOFISIOLÓGICA
    Aspectos introductorios de la Psicofisiología.
    Emociones como pauta de respuesta.
    Comunicación de las emociones.
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONDICIONAMIENTO
    El conductismo
    Condicionamiento clásico y operante
    Adquisición de la conducta operante
    Moldeamiento
    UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
    Introducción a las terapias y técnicas de exposición
    Fundamentos teóricos de las terapias de exposición
    Tipos de exposición
    Factores que modulan los resultados de la exposición
    Procedimiento de aplicación
    Ejemplos de aplicación de las técnicas de exposición
    UNIDAD DIDÁCTICA 7. ENTRENAMIENTO ASERTIVO
    ¿Qué es la asertividad?
    Derechos asertivos
    Técnicas asertivas
    Habilidades asertivas
    Escucha activa
    UNIDAD DIDÁCTICA 8. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA
    Introducción a la técnica de Reestructuración Congnitiva (RC)
    Bases teóricas de la Reestructuración Cognitiva (RC)
    Identificación de cogniciones
    Identificación de supuestos y creencias
    Justificación de la Reestructuración Cognitiva
    Cuestionamiento de las cogniciones desadaptativas
    Examen de las pruebas de un pensamiento negativo
    UNIDAD DIDÁCTICA 9. MODELADO
    Aspectos introductorios
    Fundamentos teóricos del modelado
    Entrenamiento en habilidades sociales
    UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
    Fundamentación de la relajación
    Principales técnicas de relajación
    Consideraciones generales del procedimiento de relajación
    Posturas para la relajación
    Consideraciones adicionales
    La respiración
    MÓDULO 3. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
    UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA ANSIEDAD GENERALIZADA
    La ansiedad generalizada
    Evaluación o diagnóstico del trastorno
    Tratamiento del trastorno
    UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE FOBIAS ESPECÍFICAS Y FOBIA SOCIAL
    Fobias específicas
    Fobia social
    UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS DE PÁNICO Y AGORAFOBIA
    Trastornos de pánico
    Agorafobia
    Trastorno de pánico y agorafobia
    UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DEL TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO
    Definición del Trastorno Obsesivo-Compulsivo
    Manifestaciones
    Diagnóstico o evaluación
    Tratamiento
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN
    Definición de Depresión
    Síntomas
    Tipos
    Evaluación o diagnóstico
    Tratamiento
    UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS PSICÓTICOS
    Conceptualización
    Tipos
    Manifestaciones
    Evaluación o diagnóstico
    Tratamiento
    UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
    Conceptualización
    Tipos
    Síntomas
    Evaluación o diagnóstico
    Tratamiento
    UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO
    Conceptualización
    Síntomas
    Tipos
    Diagnóstico o evaluación
    Tratamiento
    UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DISFUNCIONES SEXUALES
    Conceptualización
    Manifestaciones
    Tipos
    Evaluación o diagnóstico
    Tratamiento
    UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO EN PROBLEMAS DE PAREJA
    Conceptualización
    Tipos y manifestaciones
    Diagnóstico y evaluación
    Tratamiento

    Salidas profesionales

    Experto en el diagnóstico y tratamiento de los problemas de la conducta de niños y adolescentes en el sector privado, por ejemplo en ONG, gabinetes psicopedagógicos, etc. Complemento perfecto para personas con carreras universitarias relacionadas con las ciencias sociales, principalmente las de psicología y psicopedagogía.

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