Universidade de Santiago de Compostela

Doctorado en Diseño e Innovación en la Formación

Universidade de Santiago de Compostela
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Santiago de Compostela
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Colexio de San Xerome, Praza do Obradoiro, s/n
    Santiago de Compostela (A Coruña) 15782
    España
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español y Gallego
  • Titulación:
    Título Oficial de Doctor en Diseño e Innovación en la Formación

Presentación

Las líneas de investigación que ofrecemos se centran en identificar-evaluar necesidades formativas actuales y emergentes, diseñar y gestionar propuestas de formación flexible y por competencias, optimizar los servicios de empleo (inserción-reinserción laboral) y de formación continua, garantizar la calidad de los sistemas y de las instituciones de formación mediante estrategias eficaces de evaluación y acreditación de su actividad, adecuar la formación a la diversidad social-cultural y personal existente (entendida esta diversidad como riqueza inherente a la dimensión europea), etc.

Requisitos

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Objetivos

Que los estudiantes hayan demostrado una compresión sistemática de un campo de estudio y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica.
Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento.
Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.
Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social y cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Programa

Líneas de Investigación:
La integración de las TIC en la educación y la formación
Las posibilidades educativas de las redes: contornas de aprendizaje y materiales multimedia
Formación profesional y ocupacional
Proyectos de centros e instituciones de formación
Desarrollo del currículo escolar e innovación
Formación y desarrollo profesional del profesorado
Educación infantil y su didáctica
Dimensión europea de la educación y pedagogía de los intercambios escolares en una perspectiva intercultural
Tutorías en la Universidad
Atención a la diversidad
Innovación educativa
Los temas transversales y su didáctica
Lenguaje y comunicación didáctica
Formación y dinámica grupal
Integración socio-laboral de personas con discapacidades y su evaluación
Liderazgo y relaciones interpersonales en los centros educativos
Organización educativa
Evaluación educativa de estudiantes, programas, centros y profesores
Evaluación de los aprendizajes
Análisis de tareas escolares
Diseño y evaluación de materiales didácticos
Evaluación de la integración de alumnos con necesidades educativas especiales
Educación para la salud: hábitos de los jóvenes

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