• Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Salamanca
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Información no disponible
  • Lugar:
    Patio de Escuelas Mayores, 1
    Salamanca 37008
    España
  • Idioma:
    El Curso se imparte en Español
  • Titulación:
    Título Oficial de Doctor en Educación
  • Otras Convocatorias:

    Presentación

    El Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Salamanca ofrece a los doctorandos interesados amplias posibilidades de formación en investigación en todos los ámbitos de la educación, la pedagogía, las ciencias de la educación: teoría de la educación, historia de la educación, pedagogía social, educación comparada, política de la educación, didáctica y organización escolar, didáctica de las matemáticas, de las ciencias naturales, de la lectura y de la lengua y la literatura, didáctica de las lenguas vivas y de la educación física y plástica, de la educación especial y la educación inclusiva, de la educación ambiental y la educación de adultos, de la orientación educativa y de la formación de profesores de todos los niveles del sistema educativo, y otros sectores emergentes como las Tics, las empresas de la educación, la gestión y administración educativa, o la docencia universitaria, entre otros.

    Requisitos

    Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
    Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

    Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

    Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

    Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

    Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

    Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

    Criterios de admisión.

    Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

    La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

    Programa

    1. Líneas de Investigación:
    Nuevas y viejas epistemologías.
    Teorías científicas y filosóficas, discursos y prácticas dominantes y emergentes en educación.
    Análisis de fenómenos y procesos educativos.
    Valores y límites de la educación
    Prevención e intervención socio-educativa colectivos en situación de riesgo y conflicto social.
    Interculturalismo, familias, menores, mayores
    Procesos de formación e información en espacios virtuales
    Educación Ambiental para el desarrollo y sostenibilidad

    2. Líneas de Investigación
    Historia de la Escuela
    Historia de las Universidades
    Historia de la Educación Social.
    Historia de la Pedagogía.
    Historia de la Infancia.
    Historia Material de la Educación.
    Historia del Currículum.
    Historia de la Orientación educativa.
    Historia de la Educación en Castilla y León.
    Política y Administración Educativas.
    Historia de la Educación Internacional

    3. Líneas de Investigación
    Diseño y desarrollo del currículum
    Prácticas de aula y recursos TIC.
    Lengua escrita

    4. Líneas de Investigación
    Sistemas educativos y reformas escolares.
    Formación de profesores.
    Educación internacional.
    Globalización y educación.

    5. Líneas de Investigación
    Pensamiento Matemático Avanzado
    Didáctica del Análisis Matemático
    Historia de Educación Matemática
    Didáctica de la Geometría
    Formación de Profesores en Matemáticas
    Resolución de Problemas
    Sistemas Hipermedia aplicados a la enseñanza de las
    Matemáticas

    6. Líneas de Investigación
    Discapacidad
    Educación Inclusiva

    7. Líneas de Investigación
    Educación en Ciencias Naturales

    Competencias

    Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
    Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
    Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
    Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
    Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas.
    Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

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