Universidad Camilo José Cela - UCJC

Experto Universitario en Metodología didáctica para la enseñanza de la lengua y la literatura en educación infantil y primaria

Universidad Camilo José Cela - UCJC
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  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Villanueva de la Cañada
  • Precio:
    Información no disponible
  • Comienzo:
    Enero 2015
  • Lugar:
    Urb. Villafranca del Castillo
    Castillo de Alarcón
    Villanueva de la Cañada (Madrid)
    España
  • Titulación:
    Experto Universitario en Metodología didáctica para la enseñanza de la lengua y la literatura en educación infantil y primaria

Presentación

El desarrollo de la capacidad comunicativa tanto en su expresión oral como escrita debe ser una de las herramientas básicas sobre los que construir el pensamiento lógico de forma que se facilite la relación con otras personas y el conocimiento del mundo que nos rodea.
Pretendemos una enseñanza que ponga el énfasis en el proceso de aprendizaje a través de la experiencia; una enseñanza que busca evitar el error en el aprendizaje en vez de tener que subsanarlo.
Queremos encontrar modelos que construyan la capacidad de aprender tanto de forma inductiva como de forma deductiva, a través de la observación de situaciones concretas para que los alumnos puedan, a partir de su experiencia, llegar a principios generales, lo que les permitirá una mayor autonomía en el proceso de aprendizaje.

Dirigido

Titulados universitarios: licenciados, graduados o diplomados.
Estudiantes de Grado de magisterio en último curso.

Programa

Módulo I

1. Adquisición del lenguaje de 0-3. Dificultades
2. Adquisición del lenguaje de 3-6. Dificultades
3. Prevención y alteraciones del desarrollo del lenguaje

Módulo II

1. Afianzamiento del lenguaje en E. Infantil
2. Recursos lingüísticos
3. Comunicación no verbal
4. La escucha

Módulo III

1. Desarrollo y evaluación de la expresión y comprensión escrita
a. Modelos de evaluación de la lectura
b. Modelos de evaluación de la escritura
c. Dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura

Módulo IV

1. Desarrollo y evaluación de la expresión y comprensión oral
a. Actividades de comprensión oral
b. Modelos de evaluación de la expresión y comprensión oral.
c. Dificultades en el desarrollo de la evaluación de la exprensión y comprensión oral.

Módulo V

1. Animación a la lectura:
2. Biblioteca de Aula
3. Materiales varios:

a. Lecturas para primeros lectores
b. Páginas web interesantes
c. Juegos
d. Construcción del propio material

Módulo VI

1. Lengua y Literatura. La competencia comunicativa en el marco de la enseñanza por competencias.
2. Investigación en el ámbito de la didáctica de la lengua y de la literatura.
3. Nuevos caminos metodológicos.

Módulo VII

1. Didáctica de la lengua I: Textos y géneros. Adquisición del léxico adecuado a la edad.
2. Didáctica de la lengua II: Ortografía. Importancia y cuestiones metodológicas.
3. Didáctica de la lengua III: Gramática. Importancia y cuestiones metodológicas.

Módulo VIII

1. Didáctica de la literatura. Metodología.
2. Selección de textos literarios y su adecuación a los niveles de aprendizaje. Creación de textos literarios. Comentarios de textos literarios.

Módulo IX

Metodología de la evaluación. Didáctica. Técnicas. Recursos.

Módulo X

Practicum

Competencias

Profundizar en el diseño y gestión de situaciones didácticas con contenido lingüístico y literario en Educación Infantil y primaria.
Obtener amplia formación científica y actualización didáctica para la enseñanza de la Lengua y Literatura en Educación infantil y primaria.
Actualizar procedimientos metodológicos de intervención educativa para que el alumno llegue al conocimiento por sus propios medios.
Utilizar materiales específicos y recursos apropiados para el descubrimiento y la construcción de los conceptos lingüísticos y literarios.
Elaborar materiales y recursos mediante procedimientos prácticos para desarrollar el razonamiento, la creatividad y la emoción en el aprendizaje de la Lengua y la Literatura.
Experimentar métodos de investigación para la innovación educativa en didáctica de la Lengua y Literatura.
Reconocer que los conocimientos lingüísticos son inseparables de otras áreas curriculares y se hace imprescindible, para su aprendizaje, la utilización de otros contenidos en su enseñanza.

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